Browsing by Author "بثينة, بهاز"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    علاقة سلوكات التنمر بالمهارات الاجتماعية و مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي
    (جامعة غرداية, 2021) بثينة, بهاز
    تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة سلوك التنمر بالمهارات الإجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي . وقد حددت إشكالية الدراسة في التساؤلات الآتية : 1. ما مستوى كل من ) سلوك التنمر ، المهارات الإجتماعية ( لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بثانوية الحاج علال بن بيتور بمتليلي ولاية غرداية ؟ . 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في سلوكيات التنمر،تبعا لمتغير الجنس ) ذكر / أنثى ( والتخصص ) علمي / أدبي ( و التفاعل بينهما ؟ . 3. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمي ، تبعا لمتغير الجنس )ذكر/أنثى( و التخصص ) علمي / أدبي ( و التفاعل بينهما ؟ . 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الإجتماعية ، تبعا لمتغير الجنس )ذكر/أنثى( والتخصص ) علمي / أدبي ( و التفاعل بينهما ؟ . و لمعالجة التساؤلات تم صياغة الفرضيات الآتية : 1- نتوقع أن كل من مستوى )سلوك التنمر ، المهارات الإجتماعية ( لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي مرتفع . 2- نتوقع أن مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي منخفض . 3- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في سلوكيات التنمر و المهارات الإجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي . 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين سلوك التنمر ومتغير الجنس ) ذكر / أنثى ( والتخصص ) علمي / أدبي ( و التفاعل بينهما ، لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي . 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمي ومتغير الجنس ) ذكر / أنثى( والتخصص )علمي / أدبي ( و التفاعل بينهما ، لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي . 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الإجتماعية ومتغير الجنس ) ذكر / أنثى ( والتخصص ) علمي / أدبي ( و التفاعل بينهما ، لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي . تكونت عينة الدراسة الأساسية من )751( تلميذ وتلميذة ، أختيرت بطريقة عشوائية طبقية من ثانوية الحاج علال بن بيتور بدائرة متليلي ولاية غرداية ، وذلك خلال السنة الدراسية 0202/0202 ، حيث إعتمدت على إستبيان سلوك التنمر ، إستبيان المهارات الإجتماعية وإستبيان مفهوم الذات الأكاديمي ، ثم قمت بمعالجة البيانات بإستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية )SPSS( ، وفي الأخير أفضت دراستي إلى النتائج التالية : 1- أن مستوى سلوك التنمر لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ، بثانوية الحاج علال بن بيتور بدائرة متليلي ولاية غرداية مرتفع . 2- أن مستوى المهارات الإجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ، بثانوية الحاج علال بن بيتور بدائرة متليلي ولاية غرداية مرتفعة . 3- أن مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ، بثانوية الحاج علال بن بيتور بدائرة متليلي ولاية غرداية مرتفع . 4- لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين سلوك التنمر و المهارات الإجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي ، لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ، بثانوية الحاج علال بن بيتور بدائرة متليلي ولاية غرداية . 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا في سلوك ، لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ،تبعا لمتغير الجنس )ذكر/أنثى( والتخصص الدراسي )علمي/أدبي( والتفاعل بينهما . 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا في المهارات الإجتماعية ، لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ، تبعا لمتغير الجنس )ذكر/أنثى( والتخصص الدراسي )علمي/أدبي( والتفاعل بينهما . 7- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا لمفهوم الذات الأكاديمي ، لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ، تبعا لمتغير الجنس )ذكر/أنثى( والتخصص الدراسي )علمي/أدبي( والتفاعل بينهما .The current study aims to reveal the relationship of bullying behavior with social skills and academic self-concept among secondary school students . The problematic of the study is identified in the following questions : 1- What is the level of (bullying behavior, social skills) among secondary school students at Hadj Allal Ben Bitour High School in Metlili ; Ghardaia ? 2- Are there statistically significant diffrences in bullying behaviors , according to gender (Male/Female)and specialization (scientific/literary) and the interaction between them ? 3- Are there statistically significant diffrences in the academic self-concept , according to the veriable of gender (Male/Female) ,specialization (scientific/literary) and the interaction between them ? 4- Are there statistically significant diffrences in social skills,according to gender (Male/Female) specialization (scientific/literary) and the interaction between them ? To adresses the questions in mind , the following hypothrsses were formulated : 1- We expect that the level of (bullying behavior, social skills) among secondary school students is high . 2- We expect that the academic self-concept of secondary school is low . 3- Thre is a satistically significant relationship in bullying behaviors , social skills,and academic self-concr=ept among secondary school students . 4- There are no satistically significant diffrences between bullyingbehavior,gendervariable(Male/Female),special ization (scientific/literary) and the interaction between them , among secondary school students . 5- There are no satistically significant diffrences in the academic self-concept , gender variable(Male/Female) specialization (scientific/literary) and the interaction between them , among secondary school students . 6- There are no satistically significant diffrences in social skills,gender variable(Male/Female),specialization (scientific/literary)and the interaction between them ,among secondary school students . The main study sample consisted of (157) male and female students , chosen in stratified random manner from Hadj Allal Ben Bitour High School in Metlili , Ghardaia province during the school year 2020/2021, were it relied on the bullying behavior questionnaire , social skills questionnaire and academic self-concept questionnaire , then I processed the data using the statistical package for social sciences (SPSS) , and in the end , my study led to the following results : 1- The level of bullying behavior among secondary school students at Hadj Allal Ben Bitour High School in MetliliGhardaia province is high . 2- The level of social skills among among secondary school students at Hadj Allal Ben Bitour High School in Metlili, Ghardaia province is high . 3- The academic self-concept of secondary school students at Hadj Allal Ben Bitour High School in MetliliGhardaia province is high . 4- There is no statistically significant relationsheep between bullying behavior , social skills and academic self-concept among secondary school students at Hadj Allal Ben Bitour High School in Metlili, Ghardaia province . 5- There are no statistically significant diffrences in bullying behavior among secondary school students , according to the gender veriable (Male/Female) , academic specialization (scientific/literary) and the intruction between them . 6- There are no statistically significant diffrences in social skills among secondary school students , according to the gender veriable (Male/Female) , academic specialization ,(scientific/literary) and the intruction between them . 7- There are no statistically significant diffrences for the academic self-concept among secondary school students according to the gender veriable (Male/Female) , academic specialization (scientific/literary) and the intruction between them .