Browsing by Author "عمر, حجاج"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    النسق القيمي عند معلمي مدارس الحياة اﻻبتدائية الحرة دارسة ميدانية بمدينة القاررة
    (جامعة غرداية, 2022) عيسى, فخار; عمر, حجاج
    هدفت الدراسة إلى معرفة طبيعة النسق القيمي عند معلمـي مـدارس الحيـاة اﻻبتدائيـة الحـرة، وباسـتخدام أسـلوب الحصـر الشـامل تـم توزيــع المقيــاس علـــى مجتمــع البحـــث المتكــون مـــن (82) معلمــا ومعلمـــة فــي مــدارس الحيـــاة اﻻبتدائيــة الحـــرة بمدينــة القـــرارة للعــام الدراســـي (2019-2020) حيث تم استرداد (74) استبانة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اﻻعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وعلى مقياس القيم للسيد محمود أبو النيل وماهر محمود الهواري على منوال اختبار البورت ولنـدزي للقـيم لجمـع البيانـات، وبعـد تحليلهـا توصـلت الدراسـة إلـى النتائج التالية: 1- ترتبت القيم تنازليا لدى معلمي مدرسة الحياة اﻻبتدائية كما يلي: القيم الدينية – القيم اﻻجتماعية – القيم النظرية – القيم اﻻقتصادية – القيم السياسية – القيم الجمالية. 2- وجود فروق ذات دﻻلة إحصائية في القيم (اﻻقتصادية) لصالح المعلمين، وفي القيم (الدينية - النظرية - الجمالية) لصالح المعلمات. باستثناء القيم (السياسية - اﻻجتماعية). This survey was conducted to know the nature of the value system among the teachers in free primary schools ‘ El-Hayat”. In aiming to use a comprehensive inventory method, the scale was distributed to the team of research, consisted of (82) teachers in free primary schools of the city in the academic year (2019-2020), where (74) questionnaires were recovered. In order to achieve the objectives of the study, the analytical descriptive approach and the value scale of Mr. Mahmoud Abu El-Nil and Maher Mahmood Al-Hawari, which were mainly based on the pattern of Albert Disney test of values, were adopted for data collection. After analyzing the data gathered, the study found the following results: 1- The values for the teachers in “El-Hayat” Elementary School are arranged in descending order as follows: religious values - social values - theoretical values - economic values - political values - aesthetic values. 2- There are statistically significant differences in (economic) values in favor of male teachers, and in (religious, theoretical, aesthetic) values for female teachers. Except for (socio-political) values.
  • No Thumbnail Available
    Item
    مستوى مهارات الاستيعاب القرآني لدى تلاميذ السنة الخامسة إبتدائي
    (جامعة غرداية, 2022) الزهرة, بن الندير; عمر, حجاج
    هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي باستخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة تكونت من )081( تلميذا وتلميذة بمدينة متليلي ولاية غرداية ، وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة لمهارات الاستيعاب القرائي بكافة مستوياتها )الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي، والتذوقي والإبداعي( وعلى أساسها تم بناء اختبار لمهارات الاستيعاب القرائي. وتوصلت النتائج الدراسة إلى ما يلي: - أن مستوى مهارات الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي متوسطا. - إن مستوى مهارات الاستيعاب القرائي الحرفي، والنقدي، والتذوقي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي متوسطا. أما مستوى مهارات الاستيعاب القرائي الاستنتاجي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي مرتفعا، ومستوى مهارات الاستيعاب القرائي الإبداعي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي منخفضا. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. This study aimed to identify the level of reading comprehension skills for fifth year students of primary school, using the descriptive analytical method on a sample of (180) male and female students in the city of Metlili, Ghardaia, The study tools consisted of a list of reading comprehension skills at all levels (literal, deductive, critical, tasteful, and creative), on the basis of which a test of reading comprehension skills was built, the study reached the following results: - The level of reading comprehension skills of the fifth year students is average. - The level of literal, critical, and tasteful reading comprehension skills for fifth year students is average. As for the level of inferential reading comprehension skills for the fifth year students of primary school, is high, and the level of creative reading comprehension skills for the fifth year students of primary school was low. - There are statistically significant differences in the level of reading comprehension skills for the fifth year students of primary school due to the gender variable in favor of females.