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La diversité linguistique et son impact sur l’enseignement/apprentissage de l’écrit en classe de FLE (Cas des apprenants de 3AM du CEM de Vieux Ksar à EL MENIAA)
(جامعة غرداية, 2023) Aya, ZAIDI
Malgré la diversité linguistique qui caractérise l’Algérie, la langue française occupe une place particulière, nous constatons très soucieux d’améliorer l’enseignement de cette langue et l’acquisition de ses compétences (oral/écrit).cependant, les apprenants souffrent toujours de la difficulté de cette langue, notamment dans la production écrite. Dans ce travail nous avons traité le sujet de la diversité linguistique et son impact sur l’enseignement de l’écrit en classe de FLE. Notre travail est descriptif analytique dans lequel on a opté deux questionnaires, une adresse aux enseignants et le deuxième adressé aux apprenants. D’après notre étude nous avons constaté que la diversité linguistique n’affecte pas négativement et n’entrave pas l’enseignement de l’écrit en classe de FLE. Les mots clés : La diversité linguistique, l’impact, l’enseignement de l’écrit Summary : Despite the linguistic diversity that characterizes Algeria, the French language occupies a special place; we note that we are very concerned about improving the teaching of this language and the acquisition of its skills (oral / written). Learners still suffer from the difficulty of this language, especially in written production. In this work we have dealt with the subject of linguistic diversity and its impact on the teaching of writing in the FLE class. Our work is analytical descriptive in which we opted for two questionnaires, one addressed to teachers and the second addressed to learners. According to our study, we have found that linguistic diversity does not negatively affect or hinder the teaching of writing in French as a foreign language class. Key words : the linguistic diversity, impact, written production.