Mémoires de Master

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2021 - 20222

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Subject: search.filters.subject.Manuel scolaire

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    La dimension interculturelle dans le manuel de français en Algérie. (Cas de la 4ème AM)
    (جامعة غرداية, 2022) Souad, Dab
    Cette étude vise à mettre en lumière l'importance de la dimension interculturelle dans les manuels pour la classe de quatrième année moyenne, en vérifiant si le contenu du manuel incarne les objectifs de la politique d'enseignement des langues, qui favorise l'ouverture aux autres (l’altérité). Dans ce cadre, nous avons mené une étude analytique dans le but de mettre en évidence les éléments culturels et de s'assurer que la dimension culturelle est prise en compte dès le manuel. This study aims at shed ding on the importance of the intercultural dimension in the textbooks for the fourth year primary school-medium, by verifying whether its content of the textbook embodies the objectives of the language teaching policy, which promotes openness to others the (Otherness). In this context, we conducted an analytical study with the aim of highlighting the cultural elements and ensuring that the cultural dimension is taken into account right from the manual.
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    Le recours aux manuels parascolaires de français pour la motivation des apprenants en classe de 3 ème AS: cas du manuel parascolaire de 3ème AS de M. OUINTEN Abd Allah.
    (جامعة غرداية, 2021) Aicha KAHALAINOU
    L’enseignement-apprentissage du FLE aujourd’hui est devenu l’une des plus difficiles tâches à l’école Algérienne et les élèves n’aiment pas de plus en plus l’apprentissage de cette langue. Il est donc fort important de trouver des moyens pour la motivation de ces élèves lors des séances de français. Dans notre travail de recherche, nous nous intéressons aux manuels parascolaires élaborés pour les élèves de la 3ème année secondaire dans le but de savoir si ce moyen participe à la motivation des apprenants en classe de FLE ou non. De ce fait, cette recherche suit une démarche analytique expérimentale mettant la lumière sur les raisons qui ont obligé les enseignants de recourir aux manuels parascolaire au lieu des manuels scolaire. Nous avons choisi comme corpus le manuel parascolaire élaboré par M. OUINTEN Abd Allah. Au terme de cette recherche, nous réalisons que le manuel parascolaire de M. OUINTEN Abd Allah participe à la motivation des élèves en classe de la 3ème année secondaire en le jugeant comme moyen répondant à la plupart des besoins des élèves et des enseignants à ce niveau. Abstract The teaching learning of FFL becomes today one of must difficult tasks in the Algerian school and students do not like learning this language. It is very important to find means to motivate students during their sessions of French. In this research, we are interested to the extracurricular manuals elaborated to students in 3rd year secondary school to know if this mean participate in motivation of students in class of FFL or not. In fact, this research follows an analytic experimental method in concentrating on the reasons that oblige teachers to use the extracurricular manuals in spite of state ones. We have chosen the extracurricular manual elaborated by M. OUINTEN Abd Allah as our corpus. In this research, we realized that this extracurricular manual participates in the motivation of students in class of 3 rd year secondary judging it as a mean that answers to the most needs of students and teachers in this level.