Faculty of Economics, Commercial Sciences and Management Sciences
Permanent URI for this communityhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/68
Browse
3 results
Search Results
Item مرافقة مسرعات الاعمال للمؤسسات الناشئة _ دراسة حالة مسرعة الاعمال بجامعة غرداية(جامعة غرداية - كلية العلوم الإقتصادية التجارية وعلوم التسيير, 2025) حليمة, مولاي براهيم; جهاد, رسيويتهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور مسرعات الأعمال في دعم المؤسسات الناشئة، من خلال تحليل تجربة مسرعة ACCE التابعة لجامعة غرداية. انطلقت الدراسة من إشكالية مفادها: كيف تساهم مسرعات الأعمال، وعلى رأسها ACCE، في مرافقة المؤسسات الناشئة الجامعية وتحقيق استمراريتها في السوق؟ وقد تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على أدوات تمثلت في المقابلات والاستبيانات وتحليل الوثائق الرسمية للمسرعة. شملت العينة مجموعة من مسؤولي ACCE، وأصحاب مشاريع ناشئة جامعية استفادوا من خدماتها. توصلت الدراسة إلى أن مسرعة ACCE تقدم دعماً فعّالاً من خلال التكوين، التوجيه، وفتح شبكة علاقات مهنية، مما ساهم في تحويل العديد من الأفكار إلى مشاريع قابلة للتطبيق. غير أن الدراسة سجلت بعض التحديات، أبرزها نقص التمويل وضعف ثقافة ريادة الأعمال لدى الطلبة، ما يستدعي تعزيز الدعم المؤسسي والتشريعي لمسرعات الأعمال الجامعيةThis study aims to shed light on the role of business accelerators in supporting startups, by analyzing the experience of the ACCE accelerator affiliated with the University of Ghardaia. The study was based on the central question: How do business accelerators, particularly ACCE, contribute to supporting university-based startups and ensuring their sustainability in the market? A descriptive-analytical approach was adopted, relying on tools such as interviews, questionnaires, and the analysis of official ACCE documents. The sample included a group of ACCE officials and university startup founders who benefited from its services. The study concluded that the ACCE accelerator provides effective support through training, guidance, and access to professional networks, which has contributed to transforming many ideas into viable projects. However, the study also identified certain challenges, most notably a lack of funding and weak entrepreneurial culture among students, which calls for enhanced institutional and legislative support for university-based business acceleratorsItem الريادية بحاسي الرمل ولاية الاغواط (3MECS)الأمن السيبراني ودوره في تعزيز ريادة الأعمال دراسة حالة في مؤسسة(جامعة غرداية - كلية العلوم الإقتصادية التجارية وعلوم التسيير, 2025-06-12) خرفية, أولاد النويهدفت هذه الدراسة إلى التعرف من الأمن السيبراني ودوره في تعزيز ريادة الأعمال لدى عينة من الموظفين البالغ عددهم (89) مفردة يعملون في مؤسسة (3MECS)الرياديةبحاسي الرمل ولاية الاغواط، ولغرض التحقق من هدف الدراسة الأساسي، تم استخدام الأمن السيبراني وريادة الأعمال استنادا إلى مجموعة من الدراسات السابقة، بغرض رصد استجابات عينة الدراسة، حيث تم تحليل النتائج المتحصل عليها بواسطة مجموعة من الوسائل الإحصائية المتمثلة في التكرارات، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الثبات ألفا كرونباخ، معامل الارتباط بيرسون، Ttest، معامل الانحدار المتعدد؛ بحيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي كشفت النتائج عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية لممارسات الأمن السيبراني على ريادة الأعمال، مع تميز بُعد "تتبع الأثر" كعامل مؤثر بشكل مباشر وذو دلالة إحصائية مقارنة ببقية الأبعاد الأخرى، كما بينت النتائج تفاوت مستويات تطبيق ممارسات الأمن السيبراني داخل المؤسسة، إذ سُجّلت مستويات مرتفعة في بعدي التتبع والتكنولوجيا، مقابل انخفاض في سرية البيانات، ما يعكس الحاجة إلى تعزيز البُعد الثقافي والتدريبي للأمن السيبراني بما يضمن تكاملًا فعّالًا مع الأداء الريادي This study aimed to examine the role of cybersecurity in enhancing entrepreneurial practices among a sample of 89 employees working at the pioneering institution 3MECS, located in HassiR’Mel, Laghouat Province. To achieve the primary objective of the study, two measurement scales—cybersecurity and entrepreneurship—were developed by the researcher based on, with the goal of capturing the responses of the study sample. The data collected were analyzed using a range of statistical tools, including frequencies, arithmetic means, standard deviation, Cronbach’s Alpha for reliability, Pearson’s correlation coefficient, T-test, and multiple regression analysis.The findings revealed a statistically significant effect of cybersecurity practices on entrepreneurship, with the "traceability" dimension emerging as a direct and statistically significant predictor compared to the other dimensions. Moreover, the results indicated a disparity in the levels of cybersecurity practice implementation within the institution, with higher levels recorded in the dimensions of traceability and applied technology, and lower levels in data confidentiality. This highlights the need to strengthen the cultural and training dimensions of cybersecurity to ensure effective integration with entrepreneurial performanceItem دور التعليم الريادي في تنشيط الفكرالمقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية لعينة من طلبة التخرج بجامعة غرداية(جامعة غرداية - كلية العلوم الإقتصادية التجارية وعلوم التسيير, 2025-05-27) ربيع عبد الرحمان, رجم; فخر الدين, دواديتهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور التعليم الريادي في تنمية الفكر المقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين، وذلك من خلال دراسة ميدانية أجريت على عينة من طلبة كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة غرداية. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي في الفصل الاول وعلى المنهج التحليلي في الفصل الثاني مع الاستعانة بأداة الاستبيان لجمع البيانات، وتحليل النتائج باستخدام البرنامج الإحصائيSPSS21. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن التعليم الريادي يُساهم بشكل إيجابي في تحفيز الطلبة على تبني الفكر المقاولاتي، كما أن البرامج والمناهج التعليمية ذات الطابع الريادي تُعزز من قدراتهم ومهاراتهم، وتشجعهم على التفكير في إنشاء مشاريعهم الخاصة. كما تبين وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم الريادي واتجاهات الطلبة نحو المقاولاتية.وخلصت الدراسة إلى ضرورة دمج مفاهيم ريادة الأعمال في مختلف التخصصات الجامعية، مع تفعيل دور دار المقاولاتية في مرافقة الطلبة وتوفير بيئة حاضنة لمبادراتهم. This study aims to highlight the role of entrepreneurial education in developing entrepreneurial thinking among university students, through a field study conducted on a sample of students from the Faculty of Economic, Commercial, and Management Sciences at the University of Ghardaia. The descriptive approach was adopted in the first chapter, while the analytical approach was used in the second chapter, with the questionnaire tool employed for data collection and the statistical program SPSS 21 used for analyzing the results. The study's findings revealed that entrepreneurial education positively contributes to encouraging students to adopt entrepreneurial thinking. Moreover, entrepreneurial-focused programs and curricula enhance their capabilities and skills and motivate them to consider launching their own projects. The results also indicated a statistically significant relationship between entrepreneurial education and students' attitudes toward entrepreneurship. The study concluded with the recommendation to integrate entrepreneurship concepts across various university disciplines and to activate the role of entrepreneurship houses in supporting students and providing an incubating environment for their initiatives