Faculty of Economics, Commercial Sciences and Management Sciences
Permanent URI for this communityhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/68
Browse
3 results
Search Results
Item دور التعليم الريادي في تنشيط الفكرالمقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية لعينة من طلبة التخرج بجامعة غرداية(جامعة غرداية - كلية العلوم الإقتصادية التجارية وعلوم التسيير, 2025-05-27) ربيع عبد الرحمان, رجم; فخر الدين, دواديتهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور التعليم الريادي في تنمية الفكر المقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين، وذلك من خلال دراسة ميدانية أجريت على عينة من طلبة كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة غرداية. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي في الفصل الاول وعلى المنهج التحليلي في الفصل الثاني مع الاستعانة بأداة الاستبيان لجمع البيانات، وتحليل النتائج باستخدام البرنامج الإحصائيSPSS21. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن التعليم الريادي يُساهم بشكل إيجابي في تحفيز الطلبة على تبني الفكر المقاولاتي، كما أن البرامج والمناهج التعليمية ذات الطابع الريادي تُعزز من قدراتهم ومهاراتهم، وتشجعهم على التفكير في إنشاء مشاريعهم الخاصة. كما تبين وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم الريادي واتجاهات الطلبة نحو المقاولاتية.وخلصت الدراسة إلى ضرورة دمج مفاهيم ريادة الأعمال في مختلف التخصصات الجامعية، مع تفعيل دور دار المقاولاتية في مرافقة الطلبة وتوفير بيئة حاضنة لمبادراتهم. This study aims to highlight the role of entrepreneurial education in developing entrepreneurial thinking among university students, through a field study conducted on a sample of students from the Faculty of Economic, Commercial, and Management Sciences at the University of Ghardaia. The descriptive approach was adopted in the first chapter, while the analytical approach was used in the second chapter, with the questionnaire tool employed for data collection and the statistical program SPSS 21 used for analyzing the results. The study's findings revealed that entrepreneurial education positively contributes to encouraging students to adopt entrepreneurial thinking. Moreover, entrepreneurial-focused programs and curricula enhance their capabilities and skills and motivate them to consider launching their own projects. The results also indicated a statistically significant relationship between entrepreneurial education and students' attitudes toward entrepreneurship. The study concluded with the recommendation to integrate entrepreneurship concepts across various university disciplines and to activate the role of entrepreneurship houses in supporting students and providing an incubating environment for their initiativesItem دور دار المقاولاتية في تفعيل الفكر المقاولاتي (-دار المقاولاتية جامعة غرداية نمودجا-)(جامعة غرداية, 2023) سليمة, صيتي; نجاة, بن عبد الرحمانتهدف هذه الدراسة إلى تبيان دور دار المقاولاتية في تفعيل الفكر المقاولاتي بجامعة غرداية، من خلال الإعتماد على المنهج الوصفي، وتطبيق إستبيان على عينة مكونة من (51) طالب وطالبة من تخصص إدارة الأعمال وادارة الموارد البشرية بجامعة غرداية بإستخدام برنامج SPSS20 لتحليل ومناقشة الفرضيات توصلنا إلى أن هناك علاقة ذات دلالة احصائية لدور دار المقاولاتية في تفعيل الفكر المقاولاتي لدى طلبة الماستر والدكتوراه في جامعة غرداية وهناك أثر ذو دلالة إحصائية مستوى الدلالة 0.05≥ α بين دور دار المقاولاتية وتفعيلها في تنمية الفكر المقاولاتي لدى طلبة الماستر والدكتوراه في جامعة غرداية، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 ≥ α في إجابات أفراد عينة الدراسة حول تفعيل الفكر المقاولاتي تعزى للمتغيرات الشخصية :الجنس، العمر، المستوى التعليمي، التخصص Cette étude vise à démontrer le rôle de la maison contractante dans l’activation de la Pensée Entrepreneuriale à l’Université de Ghardaïa, en s’appuyant sur le programme descriptif et en appliquant un questionnaire à un échantillon de (51) étudiants de la spécialisation en Administration des Affaires et Gestion des Ressources Humaines à l’Université de Ghardaïa en utilisant le programme SPSS20 pour analyser et discuter des hypothèses, nous avons constaté qu’il existe une relation statistiquement significative avec le rôle de la maison contractante dans l’activation de la pensée entrepreneuriale chez les étudiants de maîtrise et de doctorat de l’Université de Ghardaïa, et il existe un 0,05≥ α statistiquement significatif entre le rôle de la Maison de l’entrepreneuriat et son activation dans le développement de la pensée entrepreneuriale chez les étudiants en master et doctorat de l’Université de Ghardaïa, car il n’y a pas de différences significatives Une statistique au niveau de signification de 0,05 ≥ α dans les réponses des membres de l’échantillon d’étude sur l’activation de la pensée entrepreneuriale est attribuée à des variables personnelles et fonctionnelles :sexe, âge, niveau d’éducation, spécialitéItem دور الجامعة في تعزيز الفكر الدقاولاتي لدى الطلبة -دراسة ميدانية على عينة من طلبة السنة ثالثة ليسانس والثانية ماستر في كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة غرداية -(جامعة غرداية/كلية العلوم الإقتصادية ، التجارية وعلوم التسيير, 2020-09-20) نجاة, تاج; إيمان, أولاد عبد اللههدفت الدراسة الى التعرف على دور الجامعة في تعزيز الفكر الدقاولاتي لدى الطلبة، خاصة لدى عينة الدراسة. وتمثل مجتمع الدراسة في طلبة السنة الثالثة ليسانس والثانية ماستر في كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير جامعة غرداية باستطلاع آرائهم لاختبار مدى صحة الفرضيات من خلبل إستبيان الدراسة الذي تضمن مجموعة من الفقرات شملت لزاور الدراسة، وزع على عينة عشوائية وقد تم استخدام في التحليل 74 إستيبيان صالح للدراسة. وكذلك تم إضافة أداة الدقابلة. وقد تم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS ، لاختبار فرضيات الدراسة بالإستعانة بالأساليب الإحصائية التالية: الوسط الحسابي والالضراف الدعياري، ومعامل الثبات "ألفاكرومبخ"، اختبار "كولولرروف سمرنوف" للتوزيع الطبيعي، اختبار T-Test للعينات الدستقلة، اختبار T-Test للعينة الواحدة، اختبار تٖليل التباين الأحادي. ولقد تم التوصل إلذ لرموعة من النتائج ألعها: لا يوجد مستوى لدى إدارة جامعة غرداية في تعزيز الفكر الدقاولاتي لدى الطلبة من وجهة نظر عينة الدراسة عند - مستوى معنوية ) α ≤ 0.05 .) لا يوجد دور للؤستاذ الجامعي في تعزيز الفكر الدقاولاتي لدى الطلبة من وجهة نظر عينة الدراسة عند مستوى معنوية - ( α ≤ 0.05 .) يوجود دور للبرامج التعليمية الجامعية في تعزيز الفكر الدقاولاتي لدى الطلبة من وجهة نظر عينة الدراسة عند مستوى - معنوية ) α ≤ 0.05 .) لا يوجد دور لدار الدقاولاتية في تعزيز الفكر الدقاولاتي لدى الطلبة من وجهة نظر عينة الدراسة عند مستوى معنوية - ( α ≤ 0.05 .) لا يوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند طلبة السنة الثالثة ليسانس والثانية ماستً في كلية العلوم الاقتصادية - والتجارية وعلوم التسيتَ في إنشاء مؤسسة خاصة تعزى لدتغتَات الدلؽ وغرافية ) الجنس، العمر، القسم، الدستوى الجامعي( عند مستوى معنوية (The purpose of this study is to determine the university role on promoting entrepreneurial thinking between undergraduate students and Master’s students , it aims to emphasize the importance of the university to support the entrepreneurial thinking, especially for the sample of the study. The study targeted all the Master and Bachelor’s students in Faculty of Economic Science and Business Management- university of Ghardaia, in order to explore their opinions to test the validity of the hypotheses. In order to meet the research objective, first, a questionnaire, devised for the study, includes a set of paragraphs which contain the main themes, is distributed to a random sample. The researcher used 74 questionnaire copies. Second, a qualitative approach was adopted. Semi-structured interviews were conducted as the most appropriate technique to be able to gather information on the perceptions and opinions of the interviewees The statistical program SPSS is used to test the hypotheses using the following statistical methods: the mean, the standard deviation and coefficient of variation, correlation coefficients, One sample t test, T-Test for independent samples. The most important findings of the study are as follows: - There are no statistical impact of university administration role on promoting entrepreneurial thinking. - There are no statistical impact of university professors role on promoting entrepreneurial thinking. -There is a significant impact of academic program on promoting entrepreneurial thinking. -Housing entrepreneurship is clearly important for students to understand entrepreneurship, but it plays a lack part in university to promoting entrepreneurial thinking. - There are no statistical differences in the views of respondents towards The university role on promoting entrepreneurial thinking of the study attributed to, sex, age, qualification, department