L'apport de «La pensée design» à l'enseignementapprentissage du FLE au cycle primaire: cas des élèves de 5ème AP de l'école TFEYECHE Mohammed Ben Brahim à Ghardaïa

Abstract

L'enseignement-apprentissage est un domaine très important, ce que pousse les chercheurs et les spécialistes du domaine à faire leurs possibles pour le rendre efficace et motivé dans le but d'installer des compétences chez les apprenants. Dans notre recherche, nous avons essayé d'étudier l'impact et l'efficacité de l'approche «La pensée design» dans ce domaine afin d'arriver aux résultats visés. La démarche suivie pour réaliser notre enquête est descriptive, expérimentale et analytique. Nous avons réalisé que «La pensée design» a donné ses fruits dans d'autres domaines, d'autres pays et même pendant sa pratique pendant notre enquête donc elle n'a pas de limites, selon la déclaration des enseignants, la satisfaction des élèves et leurs résultats obtenus. Les enseignants ont demandé de se former pour pratiquer cette approche dans nos écoles. Abstract The teaching/learning is a very important domain, which make the researchers and the specialists of this domain do their possible to return it efficacy and motivated in order to install the competences in learners (or installing skills in learners). In our research, we tried to study the impact and the effectiveness of the approach «Design Thinking» in this domain in order to get results we want. The approach taken to carry out our investigation is descriptive, experimental and analytical. We realized that «Design Thinking» has borne fruits in other areas in other countries and even during its practice into our investigation. Therefore, it has no limits, according to the teachers' statement, students satisfaction and achievement. Teachers have asked to be trained to practice this approach in our schools.