L’influence du socioculturel sur l’apprentissage du FLE Cas des élèves de 4ème année primaire

Abstract

L'environnement familial, social et culturel est le facteur déterminant du processus d'apprentissage, car il offre un espace culturel qui permet à l'enfant de s'adapter à l'environnement scolaire. Cette étude montre le rôle que l'environnement extérieur peut jouer sur l'apprentissage du française langue étrangère, pour la quatrième année du primaire. Au cours de cette étude, j’ai créé un questionnaire pour les enseignants du primaire et une étude analytique pour un échantillon d'élèves de quatrième année du primaire. Les résultats que j’ai obtenus confirment que l'état de l'environnement extrascolaire a un impact sur le processus enseignement/apprentissage du FLE. البيئة الأسرية والاجتماعية والثقافية هي العامل المحدد لعملية التعلم، لأنها توفر مساحة ثقافية تسمح للطفل بالتكيف مع البيئة المدرسية.توضح هذه الدراسة الدور الذي يمكن أن تلعبه البيئة الخارجية في تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية للسنة الرابعة ابتدائي. خلال هذه الدراسة، قمنا بإنشاء استبيان خاص بمعلمي المدارس الابتدائية ودراسة تحليلية لعينة من تلاميذ صف رابعة إبتدائي. تؤكد النتائج التي حصلنا عليها أن حالة البيئة خارج المدرسة لها تأثير على عملية تعلم/تدريس الفرنسية كلغة أجنبية. The family, social and cultural environment is the determining factor of the learning process, because it offers a cultural space which allows the child to adapt to the school environment. This study shows the role that the external environment can play on the learning of French as a foreign language, for the fourth year of primary school. During this study, I created a questionnaire for elementary school teachers and an analytical study for a sample of fourth-grade elementary school students. The results I obtained confirm that the state of the out-of-school environment has an impact on the process of learning French as a foreign language.