تعليمية مادة القواعد في ضوء المقاربة بالكفاءات للسنة الأولى متوسط متوسطة بضياف أحمد بمتليلي

Abstract

تعد قضية تعليمية مادة القواعد في طور التعليم المتوسط، من القضايا التي اتسمت ولا تزال تتسم بالأهمية البالغة، وهذا ما جاء في دراستنا التي ركزت على ما مدى فاعلية التدريس في ظل المقاربة بالكفاءات والتي أسقطت على مادة القواعد؟ وهدفنا من هذا البحث، هو محاولة تشخيص أسباب ضعف التلاميذ في مادة القواعد واكتشاف مدى ميولهم لقواعد اللغة من خلال أسئلة الاستبيان. إضافة إلى التطرق لبعض الصعوبات اليت تقف عائقا أمام المعلم والمتعلم في العملية التعليمية حيث أن الوزارة جاءت حبل معالجة تلك الصعوبات، عن طريق ما يعرف باسم "المعالجة البيداغوجية" كخطوة جديدة منها لتدارك النقائص اليت تعترض التلميذ، وإتاحة الفرصة الكافية له من أجل إبراز قدراته المعرفية. Résumé : L'enseignement de la grammaire dans le cycle moyen, est parmi les enjeux les plus importants, c'est ce que est abordé dans notre étude qui se base sur, la mesure dans laquelle la méthode de d'enseignement est efficace selon l'approche par compétences qui a été utilisée dans la grammaire? L'objectif de notre étude, est de diagnostiquer les causes de la faiblesse des élèves dans la matière de grammaire et pour découvrir à quel point ils ont tendance à la grammaire à travers le questionnaire. Également de traiter certaines difficultés rencontrées par l'apprenant et l'enseignant dans le processus d'apprentissage. Alors que le ministère proposait une solution pour remédier à ces difficultés, par le biais de ce que l’on appelle la remédiation pédagogique, en tant qu’étape pour corriger les lacunes de l'élève, et lui donnant amplement l'occasion de mettre en évidence ses capacités.