Mémoires de Master
Permanent URI for this collectionhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/66
Browse
5 results
Search Results
Item الأمن النفسي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي دراسة ميدانية بإبتدائيات متليلي الشعانبة ولاية غرداية(جامعة غرداية, 2024) حدة, فنيشتهدف درستننا الى معرفة ما إذا كانت هناك علاقة بين الأمن النفسي والأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي، محاولين الإجابة على التساؤلات التالية: - ما مستوى الأمن النفسي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي؟ - ما مستوى الأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي؟ - ما طبيعة العلاقة بين الأمن النفسي والأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي؟ - هل تختلف درجات الأمن النفسي لدى أساتذة التعليم الابتدائي باختلاف الجنس؟ - هل تختلف درجات الأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي باختلاف الجنس؟ ويتم الإجابة عليها مؤقتا بصياغة الفرضيات التالية: - نتوقع أن مستوى الأمن النفسي لدى أساتذة التعليم الابتدائي مرتفع. - نتوقع أن مستوى الأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي مرتفع. - توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين الأمن النفسي والأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي. - تختلف درجات الأمن النفسي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي باختلاف الجنس. - تختلف درجات الأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي باختلاف الجنس. وقد اتبعنا المنهج الوصفي في دراستنا وشملت العينة 93 أستاذا وأستاذة في التعليم الإبتدائي بمدينة متليلي وأختيروا بطريقة عشوائية بسيطة. وطبقت على هذه العينة أداة لجمع البيانات (الإستبيان) مقياس الأمن النفسي لزينب شقير، ومقياس الأداء الوظيفي لزايدر، وقد عولجت البيانات إحصائيا باستخدام النسبة المئوية واختبار "T. Test" لقياس دلالة الفروق. علما أننا استخدمنا نظام SPSS لتحليل البيانات وقد توصلنا إلى النتائج التالية: - يوجد مستوى متوسط من الأمن النفسي لدى أساتذة التعليم الابتدائي. - يوجد مستوى مرتفع من الأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي. - توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين الأمن النفسي والأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي. - تختلف درجات الأمن النفسي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي باختلاف الجنس. - تختلف درجات الأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي باختلاف الجنس. Our study aims to find out whether there is a relationship between psychological security and job performance among primary education teachers, trying to answer the following questions: - What is the level of psychological security among primary education teachers? - What is the level of job performance among primary education teachers? - What is the nature of the relationship between psychological security and job performance among primary education teachers? - Do the degrees of psychological security among primary education teachers differ according to gender? - Do the job performance scores of primary education teachers differ according to gender? It is tentatively answered by formulating the following hypotheses: We expect that the level of psychological security among primary education teachers is high. We expect that the level of job performance among primary education teachers is high. - There is a positive, statistically significant correlation between psychological security and job performance among primary education teachers. - The degrees of psychological security among primary education teachers differ according to gender. - The job performance scores of primary education teachers differ according to gender. We followed the descriptive approach in our study, and the sample included 93 male and female teachers in primary education in the city of Matlili, and they were selected in a simple random way. A data collection tool (questionnaire) was applied to this sample: the Psychological Security Scale by Zainab Choucair and the Job Performance Scale by Zaider. The data were treated statistically using percentages and the “T-Test” to measure the significance of the differences. Note that we used SPSS to analyze the data and we reached the following results: - There is an average level of psychological security among primary education teachers. - There is a high level of job performance among primary education teachers. - There is a positive, statistically significant correlation between psychological security and job performance among primary education teachers. - Degrees of psychological security among primary education teachers differ according to gender. - The job performance scores of primary education teachers differ according to gender.Item الأمن النفسي و علاقته بجودة الحياة دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا(جامعة غرداية, 2022) خديجة, بلخير; ليلى, دينThis study aimed to reveal psychological security and its relationship to the quality of life of students in the W. El-MENEA, and the extent to which there are any statistically significant differences at this level according to the variable of specialization (scientific; literary) and the variable of sex (male; female). In order to achieve this, it was applied to a sample by the comprehensive inventory method estimated at (160) students of the third year of secondary school students at Bakrawi Mohammed ben Mohammed High School. In order to collect the necessary data for the study, a measure of psychological security (2012) was used, “Ahmed Abdullah Al Sharifain, Manar Saeed Bani Mustafa” and quality of life prepared by the World Health Organization (1996) and it was Arabized and developed by Ahmed (2008). Where we reached the following results: - The level of psychological security among students of the third year of secondary school at Bakrawi Muhammad bin Muhammad Al- Manea is high, and the level of quality of life for this sample is medium. The level of psychological security among students of the third year of secondary school at Bakrawi Muhammad bin Muhammad Al-Manea’ High School varies according to gender, and does not differ according to specialization. - The level of quality of life for students of the third year of secondary school at Bakrawi Muhammad bin Muhammad Al-Manea’a does not differ according to gender, and it varies according to specialization. - There is no relationship between psychological security and quality of life among students of the third year of secondary school at Bakrawi Muhammad bin Muhammad Al-Manea’a High School.Item تحديد مفهوم قيم العمل و الأمن النفسي لدى عينة من ذوي الإحتياجات الخاصة الموظفين(دراسة عيادية لثلاث حالات ببلدية القرارة ــ غرداية)(جامعة غرداية, 2022) إسحاق, حمايمي; جابر, حريزيCette étude visait à définir le concept de valeurs de travail de sécurité psychologique dans un échantillon d’employés ayant des besoins spéciaux, ainsi qu’à déterminer le niveau de sécurité psychologique et de valeurs de travail, ainsi qu’à identifier les valeurs de travail les plus répandues dans un échantillon d’employés ayant des besoins spéciaux, et à atteindre l’objectif de l’étude, deux questionnaires ont été appliqués, et en utilisant la méthode de l’étude de cas, les résultats suivants ont été atteints: - Le niveau de valeur de travail d’un échantillon de personnel ayant des besoins spéciaux est élevé. - Le niveau de sécurité psychologique d’un échantillon de personnel ayant des besoins spéciaux est élevé. - Les valeurs de la relation de travail sont les valeurs les plus répandues parmi un échantillon d’employés ayant des besoins spéciaux.Item الامن النفسي وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى عمال الدوريات دراسة ميدانية بمصلحة الانتاج بالمؤسسة الجزائرية لصناعة الانابيب الفا بايب بغرداية(جامعة غرداية, 2018) بوعمامة, سنقاريItem الأمن النفسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب شعبة آداب وفلسفة دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة غرداية(جامعة غرداية, 2015) أم الخير, العربيRésumé L'étude visait à savoir la nature de la relation entre le niveau psychologique de la sécurité, et des degrés de réussite scolaire chez les élèves de la troisième année de la littérature secondaire et pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ses questions hypothèses formulées comme suites: _ Il ya une corrélation positive des différences statistiquement significatives entre le niveau de sécurité psychologiques et la réussite scolaire parmi l'échantillon de l'étude. - On distingue que la Corrélation entre le degré de sécurité psychologique et des degrés de réussite scolaire varie selon le sexe. - Il existe des différences significatives dans les degrés de sécurité psychologiques en vertu variable sexe. - Il existe des différences dans la réussite scolaire chez les répondants de moins de variable sexe. Utilisé pour traiter l'ensemble des données de méthodes statistiques telles que: Pearson coefficient de corrélation, la moyenne arithmétique et écart-type, le test T pour identifier les différences significatives entre les variables de l'étude Avec l'utilisation du programme statistique (SPSS V 19,0). Après le traitement statistique nous avons trouvé les résultats suivants: - Il existe une corrélation positive des différences statistiquement significatives entre le niveau de sécurité psychologiques et la réussite scolaire parmi l'échantillon de l'étude. -On distingue que la Corrélation entre le degré de sécurité psychologique et des degrés de réussite scolaire varie selon le sexe. _ Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans les degrés de sécurité psychologiques en vertu niveau sexe - Il existe des différences dans la réussite scolaire chez les répondants à un sexe changer, et ce en faveur des féminines