Mémoires de Master
Permanent URI for this collectionhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/66
Browse
4 results
Search Results
Item الذكاء العاطفي والكفاءة الذاتية لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية دراسة ميدانية على عينة بثانويتين بمدينة المنيعة(جامعة غرداية, 2025) زاكي, هاجرهدفت هذه الدراسة إل الكشف عن مستوى الذكاء العاطفي لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية. ومستوى الكفاءة الذاتية لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية. بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء العاطفي والكفاءة الذاتية لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية. وطبقت الدراسة على عينة من ثانويتين بمدينة المنيعة (ثانوية ديدوش مراد بالمنيعة وثانوية بن حود محمد حاسي القارة بالمنيعة). ولتحقيق أهداف الدراسة، لجأنا إلى المنهج الوصفي. والأساليب المستخدمة في الدراسة بالاستعانة بالحزمة الإحصائية (SPSS22): الاحصاء الوصفي (التكرارات -النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات، المعيارية)، واختبار كولموغروف سميرنوف واختبار شابيرو ويلك لاختبار شرط التوزيع. معامل الارتباط برسون . ومعامل الثبات الفا كرومباخ. ومعامل الارتباط سبارمان. وتم استخدام مقياس الذكاء العاطفي لسكوت وآخرون، ومقياس الكفاءة الذاتية لجورساليم. تكونت عينة الدراسة من التلاميذ المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية أخدت العينة بالطريقة القصدية، وكان وعددهم (112) مراهقا ومراهقة. ويتوزعون كالتالي:(75) إناث و(37) ذكور. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء العاطفي لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية مرتفع، وكذلك مستوى الكفاءة الذاتية أيضا مرتفع لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة إرتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي والكفاءة الذاتية لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية. Cette étude vise à déterminer le niveau d’intelligence émotionnelle chez les adolescents scolarisés au lycée, ainsi que leur niveau d’auto-efficacité. Elle cherche aussi à identifier la relation entre l’intelligence émotionnelle et l’auto-efficacité chez cette population. L’étude a été menée auprès d’un échantillon provenant de deux lycées situés dans la ville d’El Menia (le lycée Didouche Mourad à El Menia et le lycée Benhoud Mohamed à Hassi El Gara). Pour atteindre les objectifs fixés, la méthode descriptive a été adoptée. Les outils statistiques utilisés via le logiciel SPSS version (22 )incluent : • les statistiques descriptives (fréquences, pourcentages, moyennes, écarts-types) • le test de Kolmogorov-Smirnov et le test de Shapiro-Wilk pour vérifier la normalité de la distribution • le coefficient de corrélation de Pearson • le coefficient de fidélité Alpha de Cronbach • le coefficient de corrélation de Spearman Les instruments de mesure utilisés sont : • l’échelle d’intelligence émotionnelle élaborée par Schutte et ses collaborateurs • l’échelle d’auto-efficacité développée par Jerusalem L’échantillon comprend (112 )adolescents sélectionnés de manière intentionnelle, dont (75) filles et (37 )garçons. Les résultats indiquent que les adolescents scolarisés au lycée présentent un niveau élevé d’intelligence émotionnelle ainsi qu’un niveau élevé d’auto-efficacité. L’étude révèle également une corrélation positive et statistiquement significative entre l’intelligence émotionnelle et l’auto-efficacité chez les adolescents de l’échantillon.Item الذكاء العاطفي وعلاقته باتخاذ القرار لدى مديري المدارس الابتدائية لمدينة غرداية دراسة ميدانية بابتدائيات مدينة غرداية(جامعة غرداية, 2025) جهينة, صاحبيهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الذكاء العاطفي واتخاذ القرار لدى مديري المدارس بالمرحلة الابتدائية بمدينة غرداية ، وكذا التعرف على الفروق حسب المتغيرات التالية: الجنس والأقدمية، والكشف عن العلاقة بين الذكاء العاطفي واتخاذ القرار لدى مديري المدارس الابتدائية بمدينة غرداية، حيث اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي: على مجتمع مكون من 90 مدير ومديرة (المسح الشامل) بمدينة غرداية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق استبيانين: تم الـتأكد من خصائصها السيكو مترية ( الصدق، الثبات)، وبعد معالجة البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة والحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss 22.0) تم التوصل إلى النتائج التالية: ⮚ مستوى الذكاء العاطفي لدى مدراء المدارس الابتدائية لمدينة غرداية مرتفع. ⮚ مستوى فعالية اتخاذ القرار لدى مدراء المدارس الابتدائية لمدينة غرداية مرتفع. ⮚ توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي واتخاذ القرار لدى مدراء المدارس الابتدائية لمدينة غرداية. ⮚ لا توجد فروق بين الجنسين في الذكاء العاطفي باختلاف الجنس والأقدمية. ⮚ لا توجد فروق بين الجنسين في اتخاذ القرار باختلاف الجنس والأقدمية. The current study aimed to identify the level of emotional intelligence and decision-making among primary school principals, as well as to identify differences based on the following variables : gender and seniority. It also aimed to explore the relationship between emotional intelligence and decision-making among primary school principals. The researcher adopted a descriptive approach : à comprehensive survey was conducted on a population of 90 male and female principals in the city of Ghardaia. To achieve the study's objective, two questionnaires were administered: their psychometric properties (validity, reliability) were verified. After processing the data using appropriate statistical methods and the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS 22.0), the following results were obtained: ⮚ The level of emotional intelligence among primary school principals in Ghardaia is high. ⮚ The level of decision-making effectiveness among primary school principals in Ghardaia is high. ⮚ There is a statistically significant correlation between emotional intelligence and decision-making among primary school principals in Ghardaia. ⮚ There are no gender differences in emotional intelligence based on gender and seniority. ⮚ There are no gender differences in decision-making based on gender and seniority.Item الذكاء العاطفي و علاقته بإدارة الأزمات لدى مديري المؤسسات التربوية بالقرارة(جامعة غرداية, 2022) خضرة, بن حويط; فاطمة, شريفهدفت هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقة الذكاء العاطفي وادارة الأزمات لدى مدراء المؤسسات التعليمية لبلدية القرارة واية غرداية، وكذا التعرف على مستوى قيم الذكاء العاطفي وادارة الأزمات، كما هدفت للتعرف على الفروق باختلاف الجنس والسن والأقدمية، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم تطبيق استبيانين، تم التأكد من خصائصهما السيكومترية (الصدق والثبات) على عينة مكونة من 10مدير ومديرة بالمؤسسات التعليمية لبلدية القرارة، وباستخدام المنهج الوصفي والوسائل الإحصائية الملائمة وبالاستعانة بالحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss.v.22) تم التوصل الى النتائج التالية: • لا توجد علاقة بين الذكاء العاطفي وإدارة الأزمات • لا توجد فروق في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغير الجنس • لا توجد فروق في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغير السن • لا توجد فروق في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغير الأقدمية • لا توجد فروق في مستوى إدارة الأزمات تعزى لمتغير الجنس • لا توجد فروق في مستوى ادارة الأزمات تعزى لمتغير السن والأقدمية هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقة الذكاء العاطفي وادارة الأزمات لدى مدراء المؤسسات التعليمية لبلدية القرارة واية غرداية، وكذا التعرف على مستوى قيم الذكاء العاطفي وادارة الأزمات، كما هدفت للتعرف على الفروق باختلاف الجنس والسن والأقدمية، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم تطبيق استبيانين، تم التأكد من خصائصهما السيكومترية (الصدق والثبات) على عينة مكونة من 10مدير ومديرة بالمؤسسات التعليمية لبلدية القرارة، وباستخدام المنهج الوصفي والوسائل الإحصائية الملائمة وبالاستعانة بالحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss.v.22) تم التوصل الى النتائج التالية: • لا توجد علاقة بين الذكاء العاطفي وإدارة الأزمات • لا توجد فروق في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغير الجنس • لا توجد فروق في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغير السن • لا توجد فروق في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغير الأقدمية • لا توجد فروق في مستوى إدارة الأزمات تعزى لمتغير الجنس • لا توجد فروق في مستوى ادارة الأزمات تعزى لمتغير السن والأقدميةCette étude visait à révéler la relation entre l'intelligence émotionnelle etla gestion de crise chez les directeurs d’établissementsd’enseignement de la municipalité de Querara et de Ghardaïa, ainsi qu'à identifier le niveau d'intelligence émotionnelle et les valeurs de gestion de crise, et visait également à identifier les différences selon le sexe, l'âge et l'ancienneté, et pour atteindre l'objectif de l'étude, deux questionnaires ont été appliqués, puis vérifiés Leurs caractéristiques psychométriques (honnêteté et stabilité) sur un échantillon de 10 directeurs et directeurs d'établissements d'enseignement de la municipalité de Qarara, en utilisant l'approche descriptive et les méthodes statistiques appropriées, et en utilisant le progiciel statistique pour les sciences sociales (7.22 spss) les résultats suivants ont été obtenus . • L'existence d'une relation entre l'intelligence émotionnelle et la gestion de crise. • Il n'y a pas de différences dans le niveau d'intelligence émotionnelle en raison de la variable de sexe • La variable d'âge n'affecte pas l'intelligence émotionnelle. • Il n'y a pas de différences d'intelligence émotionnelle en raison de la variable d'ancienneté • Il n'y a pas de différences dans le niveau de gestion de crise en raison de la variable de genre • Il n'y a pas de différences dans le niveau de gestion de crise du fait de la variable d'ancienneté.Item الذكاء العاطفي وعلاقته بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى الموهوب دراسة ميدانية لمجموعة من تلميذات متوسطة الرضوان بالعطف ولاية غرداية(جامعة غرداية, 2019) حليمة, قارهDans cette étude, nous avons abordé le sujet de l'intelligence émotionnelle et de sa relation avec la compatibilité psychologique dans un groupe de patients surdoués au collège « Radwan », une étude clinique d'un échantillon composé de trois étudiantes. L'intelligence émotionnelle est l'un des concepts apparus dans le domaine de la psychologie au début des années 90. De nombreux scientifiques ont contribué à clarifier son concept et à en souligner son importance, notamment le scientifique « Goleman », qui estime que ce type d'intelligence concerne la prise de conscience du soi ,et la maitrise des motions de l'individu, puis la capacité de contrôler et de maitriser les émotions de l'individu, et prend soin de l’empathie avec les autres et de la compréhension de leurs émotions et investissent dans les énergies de l'individu face aux défis et aux frustrations de la vie quotidienne, basés sur les capacités mentales élevées et caractères spécifiques des surdoués. Nous avons étudié l'intelligence émotionnelle et la compatibilité psychologique des personnes surdouées, convaincues de nous comme la première étape pour prendre soin les personnes douées dans notre société, .à l'instar des pays développés Les cas d’étude on été choisis en deux étapes ; La première étape est la phase de présélection des cas par les professeurs, puis le test « Raven » a été appliqué pour identifier les surdoués, puis la deuxième étape est l'application de l'interview semi-dirigée utilisant l'intelligence émotionnelle dans cinq dimensions ( prise de conscience de soi- gestion émotionnelle- motivation personnelle- aptitudes sociales- empathie et compatibilité psychosociale) qui comprend quatre dimensions (dimension .personnelle, familiale, scolaire et sociale) Les résultats ont montré que l'intelligence émotionnelle était élevée, en particulier dans la post-motivation et l'auto-motivation des élèves surdoués, et que le haut talent et l'intelligence contribuaient au .niveau élevé de compatibilité psychosociale