Mémoires de Master
Permanent URI for this collectionhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/66
Browse
9 results
Search Results
Item الضغط النفسي وعلاقته بالإستجابة المناعية لدى المصابات بسرطان الثدي دراسة ميدانية على النساء المصابات بسرطان الثدي بمصلحة الأورام السرطانية بالمؤسسة العمومية الإستشفائية د.ترشين إبراهيم بغرداية(جامعة غرداية, 2024) كريمة, السبع; مريم, دفيتهدف هذه الدراسة للتحقق من وجود ارتباط بين الجانب النفسي المتمثل في متغير الضغط النفسي والجانب البيولوجي المتمثل في متغير الإستجابة المناعية الممثلة في كريات الدم البيضاء لدى المصابات بسرطان الثدي. وبهذا انطلقنا بمجموعة من التساؤلات تمثلت فيما يلي: - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الضغط النفسي والإستجابة المناعية لدى المصابات بسرطان الثدي؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في معدل الخلايا المناعية (كريات الدم البيضاء) وفق متغير الحالة الإجتماعية لدى المصابات بسرطان الثدي؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في معدل الخلايا المناعية (كريات الدم البيضاء) وفق متغير مدة إزمان المرض لدى المصابات بسرطان الثدي؟ بالإعتماد على المنهج الوصفي، بلغت عينة الدراسة 25 مريضة مصابة بسرطان الثدي تمّ اختيارهم بطريقة قصدية وذلك بمصلحة الأورام السرطانية بالمؤسسة العمومية الإستشفائية د.ترشين إبراهيم بولاية غرداية. تمثلت أدوات البحث في: إختبار الضغط النفسي لـ "ليفنستاين"، اختبار الإستجابة المناعية الخاص بقياس تحليل الدم (FNS). بعد المعالجة الإحصائية تحصلنا على مجموعة من النتائج حاولنا عرضها ومناقشتها وفقا للفرضيات المطروحة وعلى ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري، تمثلت في التالي: - توجد علاقة ارتباطية سالبة عكسية دالة إحصائيا بين الضغط النفسي والإستجابة المناعية لدى المصابات بسرطان الثدي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الخلايا المناعية (كريات الدم البيضاء) وفق متغير الحالة الإجتماعية لدى المصابات بسرطان الثدي. - توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الخلايا المناعية (كريات الدم البيضاء) وفق متغير مدة إزمان المرض لدى المصابات بسرطان الثدي. وتبقى نتائجنا التي تحصلنا عليها لا تخلو من النقائص، وبالإمكان التوصل إلى نتائج مختلفة عن هذه النتائج في ظروف مغايرة لظروف دراستنا. This study aims to investigate in the existence of a relation between the psychological aspect represented by the psychological pressure variable and the biological aspect represented by the immune response variable represented by leukocytes in women breast cancer. We formulated the following questions: - Is there a correlation between psychological stress and immune response in women breast cancer? - Are there statistically significant differences in the rate of immune cells (white blood cells) based on the social status of women breast cancer? - Are there statistically significant differences in the rate of immune cells (white blood cells) based on the duration of the disease in women breast cancer? Using the descriptive method, the study sample consisted of 25 breast cancer patients who were intentionally selected from the oncology department of the public hospital Dr. Tarchin Ibrahim in the province of Ghardaia. The research tools included the Levenstein Stress Questionnaire and the immune response test measuring immunoglobulins (FNS). After statistical analysis, we obtained a set of results that we attempted to present and discuss according to the proposed hypotheses, previous studies, and the theoretical framework. The results were as follows: - There is a statistically significant negative inverse correlation between psychological stress and immune response in women breast cancer. - There are no statistically significant differences in the level of immune cells (white blood cells) based on the social status of women breast cancer. - There are statistically significant differences in the level of immune cells (white blood cells) based on the duration of the disease in women breast cancer. Our findings are not without limitations, and different results may be obtained under different study conditions.Item العبء المعرفي وعلاقته بالضغط النفسي لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكلوريا " دراسة ميدانية بثانويات بلدية متليلي ولاية غرداية "(جامعة غرداية, 2024) إيمان, شريفهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى مساهمة العبء المعرفي في التنبؤ بالضغط النفسي ،بحيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي الذي يتماشى وطبيعة موضوع الدراسة ، ومن اجل جمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة تم استخدام استبيان العبء المعرفي لزينب عبد الحليم بدوي، واستبيــــــــان الضغط النفســــــــــــي لخيرة داودي، طبقت الدراسة على عينة قوامها 181 تلميذا معيدا لشهادة البكالوريا، وبعد جمع البيانات وتبويبها تم اختبار الفرضيات بالاستعانة بالحزمة الاحصائية (SPSS) ، وتم التوصل للنتائج التالية: - مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا مرتفع. - مستوى الضغط النفسي لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا مرتفع. - يساهم العبء المعرفي في التنبؤ بمستوى الضغط النفسي لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العبء المعرفي تعزى لمتغير الجنس والتخصص والتفاعل بينهما. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغط النفسي تعزى لمتغير الجنس والتخصص والتفاعل بينهما. The current study aimed to reveal the extent to which the cognitive burden contributes to predicting psychological stress, so that the descriptive approach was based on the nature of the subject of the topic of the study, The cognitive burden questionnaire was used for ZinebAbdelhalime Badoui, and psychological pressurequestionnaire for Khaira Daoudi. The study was applied to a sample of 181 pupils repeating the baccalaureate certificate. After data collection and classification,hypotheses were tested using the statistical package (SPSS), the following results were reached. The level of cognitive burdencontributes to predicting the level psychological pressure. in the Students repeating the baccalaureate degree. - There are no statistical differences in the psychological pressure due to the interaction between them..Item علاقة الذكاء الانفعالي بإدارة الضغوط النفسية لدى أساتذة التعليم الابتدائي - دراسة ميدانية ببلدية ضاية بن ضحوة ولاية غرداية-(جامعة غرداية, 2024) خالد, صقرهدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الذكاء الانفعالي وإدارة الضغط النفسي لدى أساتذة التعليم الابتدائي. ثم معرفة دلالة الفروق في الذكاء الانفعالي والضغط النفسي باختلاف بعض المتغيرات الوسيطة مثل الجنس وسنوات الخدمة. وقد بلغ قوام العينة 78 أستاذا (11 ذكرا - 67 أنثى)، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أساتذة التعليم الابتدائي بالمدارس الحكومية ببلدية ضاية بن ضحوة ولاية غرداية خلال شهر أفريل2024. واشتملت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة على مقياسين مترجمين إلى اللغة العربية وهما مقياس شوت Schutte الذكاء الانفعالي ويحتوي على 4 أبعاد هي: الوعي بالانفعالات إدارة الانفعالات الذاتية، إدارة انفعالات الآخرين واستخدام الانفعالات وعدد بنوده 33 بند، ومقياس لفنستاين وآخرون Levenstein et al للضغط النفسي وعدد بنوده 30 بند. وقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة طردية بين مستوى الذكاء الانفعالي وإدارة الضغوط النفسية لدى الأساتذة، وإلى عدم وجود فروق في مستوى الذكاء الانفعالي تبعا لمتغير الجنس، ووجود فروق في مستوى الضغط النفسي تبعا لمتغير الخبرة وذلك لصالح الفئة الوسطى من (من 5 إلى 10 سنوات ). The study aimed to learn about the nature of the relationship between emotional intelligence and psychological pressure management in primary education professors. Then know the significance of differences in emotional intelligence and psychological pressure in some intermediate variables such as sex and years of service. The sample strength was 78 professors (11 males - 67 females), who were randomly selected from primary school professors at the government schools of the municipality of Daya Ben Dahoua of Ghardaya State during the month of april 2024. The tools used in this study included two translated scales into the Arabic language. The first scale is the Schutte Emotional Intelligence Scale, which consists of 4 dimensions: emotional awareness, self-management of emotions, management of others' emotions, and use of emotions, with 33 items. The second scale is the Levenstein end al Psychological Stress Scale, which consists of 30 items. The study found a positive relationship between the level of emotional intelligence and psychological stress management among teachers, and no differences in the level of emotional intelligence based on gender, but differences in the level of psychological stress based on experience, in favor of the middle category (5 to 10 years).Item الضغط النفسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي -دراسة ميدانية بثانوية الشهيد رزاق الزيغم-(جامعة غرداية, 2024) نورة, فنيشيهدف موضوع هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الضغط النفسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، بالإعتماد على المنهج الوصفي، حيث تم استخدام إستمارة الإستبيان، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها: 120، ولاختبار فرضيات الدراسة، كما استحدمت الباحثة الأساليب الإحصائية عن طريق برنامج SPSS. V 20 وقد أسفرت الدراسة إلى النتائج الآتية: لا توجد علاقة بين بين الضغط النفسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الضغط النفسي لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي باختلاف الجنس وصفة الدراسة والشعب الدراسية. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي باختلاف الجنس وصفة الدراسة والشعب الدراسية. The subject of this study aims to identify the relationship between psychological stress and academic achievement among third-year secondary school students, relying on the descriptive approach. The study was conducted on a sample of 120, and to test the study hypotheses, the researcher used statistical methods. The study reached the following results: There is a relationship between psychological stress and academic achievement among third-year secondary school students. There are no statistically significant differences in the level of psychological stress among third-year secondary school students, depending on gender, type of study, and academic specialization. There are no statistically significant differences in the level of academic achievement among third-year secondary school students depending on gender, type of study, and academic specializationItem مقترح برنامج إرشادي لخفض الضغط النفسي لدى أمهات أطفال التوحد في ضوء النظرية المعرفية السلوكية(جامعة غرداية, 2022) مليكة, كيحول; إيمان, رباحيThe study, entitled "Proposed guidance program to reduce stress in mothers of autistic children in the light of cognitive behavioral theory", was summarized to find out how low the psychological pressure in mothers of autistic children through the proposed program in light of the cognitive behavioral theory designed, and included the proposed program on eight sessions, the duration of the sessions ranged from 60 to 90 minutes, consisting of a number of objectives, the first of which was the general goal of helping mothers to follow some methods, Methods to try to adapt positively in dealing with and reducing stress. The second was to inform participating mothers about irrational and logical ideas that were important causes of psychological stress. III The proposed sample was for mothers of autistic children, and the experimental approach was proposed through semi-experimental designs based on time series design.Item الضغط النفسي وعلاقته بالصحة النفسيةلدى المرأة العاملة بالقطاع الصحي (دراسة ميدانية بمستشفى بلديتي بريان و غرداية)(جامعة غرداية, 2022) اهنية, ملاس; فاطمة الزهراء, بكايرNotre étude vise à découvrir la souffrance des femmes travaillant dans le secteur de la santé en raison de la sévérité des pressions auxquelles elles sont exposées quotidiennement, d'autant plus qu'elles occupent deux emplois à l'intérieur et à l'extérieur de l'hôpital. Cette étude vise également à révéler la nature de la relation entre le stress psychologique et la santé mentale chez un échantillon de travailleuses à l'Etablissement Public de Santé de Quartier, Talib Ahmed Berriane, à la Corporation Hospitalière Trichin Ibrahim de Sidi Abaz, et à la Corporation Hospitalière Spécialisée du Complexe Maternité et Enfance, Dr Qadi Bakir. Compte tenu des pressions que leur profession leur impose. L'étude a également cherché à découvrir les différences entre les variables , telles que la variable de catégorie fonctionnelle et la variable de statut social dans le stress psychologique et la santé mentale. Pour atteindre les objectifs de l'étude, l'approche descriptive corrélative a été utilisée, et deux échelles ont été utilisées aux fins de la collecte de données, qui sont l'échelle de stress psychologique de "Saïd Mohammed Ghanem", et l'échelle de santé mentale préparée par les chercheurs "Waîl Mohammed Hassan", "Mona Hussein Al-Dahan" et "Medhat Mohammed Abou Nasr". L'étude a été menée sur un échantillon de (90) travailleuses, choisies au hasard, stratifiées Le programme statistique SPSS a également été utilisé pour analyser les données des deux échelles. psychologique et la santé mentale chez les travailleuses du secteur de la . santé L'étude a conclu qu'il existe une forte corrélation entre le stress psychologique et la santé mentale chez les travailleuses du secteur de la santé, et qu'il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre le niveau de stress psychologique et le niveau de santé mentale parmi un échantillon de travailleuses du secteur de la santé. Il est attribué à la variable d'état matrimonial. Les résultats de l'étude ont également montré qu'il n'y avait pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de stress psychologique et le niveau de santé mentale parmi un échantillon de travailleuses du secteur de la santé en raison de la variable de catégorie professionnelle.Item استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة من اساتذة التعليم الابتدائي بمدينة غرداية دراسة ميدانية ببعض الابتدائيات(جامعة غرداية, 2019) ثرية, بن الشيوخThe present study aimed to reveal the most important strategies for coping with psychological stress in the sample of teachers of primary education in the city of Ghradaya according to the different sex, school material, seniority and marital status, for the academic year 2019/2018 and the study sample was from 108 females and 94 males distributed on 39 Elementary, they were chosen in a random and intentional manner, and the researcher adopted the strategy of coping with the psychological pressures applied in the Algerian environment to researcher Omar chadani, and to address the results of the study the researcher using a set of statistical methods such as averages and deviations standard , The calculation of percentages and test (v) for the study of variances and the analysis of the quadrilateral, through the Social Science Statistical Package (SPSS) system, the following results have been achieved: -Teachers of primary education in the city of Garaya use strategies to cope with the psychological pressures of solving the problem, communicating, supporting, backing, avoiding, withdrawing, religion and morality to a large degree, while relying on the traditional pattern did not appear in the sample. - There are no statistically significant differences in the use of psychological stress strategies of elementary school teachers according to the variables of sex, seniority and marital status. -There are statistically significant differences in the use of psychological stress strategies of teachers of primary education in the city of Ghardaya according to the school variable. The descriptive and analytical approach has been used in this study, and its results have been interpreted through a theoretical and applied framework, in which we tried as much as possible to learn about the subject of the study and what we do hope to have other future opportunities and to address them.Item الضغط النفسي وعلاقته بالسلوك العدواني(جامعة غرداية, 2018) إلياس, حمودينThis study aimed to discover the relationship between psychological stress and aggressive behavior, and differences between male and female in psychological stress and aggressive behavior among secondary stage students. The hypotheses of the study were : - There is a relation between psychological stress and aggressive behavior among secondary stage students. - There are statistically significant differences between male and female in psychological stress. - There are statistically significant differences between male and female in aggressive behavior. - There are statistically significant differences in psychological stress among students attributed to the grade ( 1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - There are statistically significant differences in aggressive behavior among students attributed to the grade (1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - The students of secondary stage have high level of psychological stress. - The students of secondary stage have high level of aggressive behavior. And for testing these hypotheses, we use the descriptive method. and for collecting data a sample of ) 275( students consisted of both male and female selected randomlly from Alforistai high school in Al-Attef. Has answered the questionnaire of psychological stress, and the questionnaire of aggressive behavior. And after analysis of data by the (SPSS), results of the study show that : - There is a statistically significant relationship between psychological stress and aggressive behavior among secondary stage students. - There are no statistically significant differences between male and female in psychological stress. - There are of statistically significant differences between male and female in aggressive behavior - There are no statistically significant differences in psychological stress among students attributed to the grade ( 1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - There are no statistically significant differences in aggressive behavior among students attributed to the grade ( 1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - The students of secondary stage (the study sample) have high level of psychological stress. - The students of secondary stage (the study sample) have high level of aggressive They have.