Mémoires de Master
Permanent URI for this collectionhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/99
Browse
3 results
Search Results
Item الأخطاء اللغوية في مذكرات التخرج دراسة لعينة من مذكرات الدفعة 2020، 2021 من كليات مختلفة بجامعة غرداية(جامعة غرداية, 2023) إيمان, سلاماتيعالج موضوع بحثنا الأخطاء اللغوية في مذكرات التّخرج ، حاولنا من خلال هذه الدّراسة عرض ماهية الخطأ وذلك من خلال تعريفه وبيان علاقته باللسانيات كونه موضوعاً ينتمي إلى اللسانيات التّطبيقية في حقل تعليمية اللّغات ، وقد قمنا بدراسة عيّنة لمذكرات من قسم اللغة والأدب العربي ومن مختلف التخصصات بجامعة غرداية حيث تمّ الكشف عن الأخطاء الإملائية والصّرفية والنّحوية والدّلالية الموجودة فيها، إذ تُعدُّ أنواعاً للأخطاء اللغوية ثمّ تصويبها وتفسيرها ،وهذا للتّمييز بين قسم اللغة والأدب العربي وغيره من الأقسام ولتدارك الأخطاء تفادياً للوقوع فيها. The topic of our research addresses linguistic errors in graduation notes. Through this study, we tried to present the nature of the error by defining it and explaining its relationship to linguistics, as it is a topic that belongs to applied linguistics in the field of language education. We have studied a sample of notes from the Department of Arabic Language and Literature and from various specializations at the University of Ghardaia. The spelling, morphological, grammatical, and semantic errors present in it were detected, as they are considered types of linguistic errors, and then corrected and interpreted. This is to distinguish between the Department of Arabic Language and Literature and other departments and to correct errors to avoid falling into them.Item تعليم النحو بين النظريات اللسانية الحديثة وواقع المدرسة الجزائرية من خالل وثائقها الرسمية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا(جامعة غرداية, 2020) بن حديد وردةوقد تطلب هذا البحث استخدام المنهج الوصفي للوصول إلى إجابات مقنعة إشكالية البحث، وهو المنهج الذي يتناسب مع موضوعنا، وقد مت التوصل إلى النتائج التالية: اعتماد المدرسة الجزائرية على استراتيجيات حديثة للتدريس وفق النظريات التربوية الحديثة، ومن بني هذه النظريات النظرية البنائية اليت تعتبر إحدى المرجعيات الأساسية للمقاربة الكفاءات، هذه الأخيرة تهدف من خلال إشراك المتعلم في العملية التعليمية من تنمية مهاراته المعرفية، وتطوير ّ قدراته الذهنية، ومن مت الرفع من كفاءتهItem تيسير تعليم النحو العربي في ضوء تعليمية اللغات كتاب المشوق في الأدب والنصوص والمطالعة الموجهة للسنة الأولى ثانوي أنموذجا -(جامعة غرداية, 2020) بومدين ناصرتناول هذا البحث قضية تيسير تعليم النحو العربي في كتاب السنة الأولى ثانوي، من منظور تعليمية اللغات. فتطرق إلى الصعوبة الموجودة في النحو، وما صاحبها من محاولات تيسيره قديما وحديثا، وبيان سبب فشلها المتمثل في أنها لم تعالج هذه القضية ضمن الحقل الخاص والأجدر بدراستها وهو حقل تعليمية اللغات، الذي يسعى إلى تطبيق النتائج التي توصل إليها الباحثون في حقل التعليمية على تعليم النحو وبالتالي تعليم اللغة العربية، حيث تم التطرق في هذا العنصر إلى مظاهر تيسير النحو في كتاب السنة الأولى ثانوي، ودراسة مدى استجابة الكتاب والمنها ج للنتائج التي توصلت إليها اللسانيات التربوية في مجال تيسير تعليم النحو. This research deals with the process of making arabic grammer easy in the book of first year secondary school through didactics of teaching languages. It discusses the difficulty of grammar and tentatives to make it easy in the past and in moder times. This research deals also with the cause of failure since it did not treats the problem in it's special field which is didactics of languages. This later tries to apply results found by researchers of didactics they try to find solutions to make arabic grammar easy for students of first year. They studied also to which extent the book and the programm respond to the results found in educational linguistics.