مقالات أساتذة كلية العلوم الإقتصادية، التجارية وعلوم التسيير
Permanent URI for this collectionhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/6018
Browse
3 results
Search Results
Item دور التعليم المحاسبي في تحقيق جودة مهنة المحاسبة في الجزائر(جامعة غرداية / كلية العلوم الإقتصادية التجارية وعلوم التسيير, 23/06/2025) فتيحة, عبد النبي; محمد, زوبيرتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع وتحديات التعليم المحاسبي ومدى مساهمته في تحسين جودة مهنة المحاسبة في ظل متطلبات البيئة المحاسبية الجزائرية، حيث تم اعتماد على المنهج الوصفي التحليلي مع إجراء دراسة الاستطلاعية من خلال اجراء مقابلة مع عينة من هيئة التدريس بكلية الاقتصاد بجامعة الجزائرية. توصلت الدراسة إلى أنه هناك دور كبير في تطبيق معايير التعليم المحاسبي في تحسن جودة مهنة المحاسبة بما يتوافق مع البيئة المحاسبية الجزائرية. مع وجود فجوة بين الجوانب الاكاديمية والمهنية للممارسي مهنة المحاسبة وقصور في تطبيق معايير التعليم المحاسبي في بيئة المحاسبة الجزائرية This study aims to identify the reality and challenges of accounting education and the extent of its contribution to improving the quality of the accounting profession in light of the requirements of the Algerian accounting environment.It relied on the descriptive analytical approach while conducting an exploratory study by conducting an interview with a sample of faculty members at the Faculty of Economics at the University of Algeria. The study concluded that there is a major role in applying accounting education standards in improving the quality of the accounting profession in accordance with the Algerian accounting environment. With a gap between the academic and professional aspects of accounting practitioners and a deficiency in applying accounting education standards in the Algerian accounting environment.Item متطلبات التعليم المحاسبي حسب معيار التعليم المحاسبي الدولي رقم02 التطوير المهني الأولي –الكفاءة المهنية دراسة حالة جامعة فرحات عباس، سطيف 1 برنامج الطور الثاني ماستر 2023-2024(جامعة غرداية / كلية العلوم الإقتصادية التجارية وعلوم التسيير, 23/06/2025) محمد, عجيلة; توفيق, لعجيلات; موسى, بن التاجهدفت هذه الدراسة إلى محاولة معرفة ماهي التغييرات التي يجب أن تحدث في البرامج المحاسبية في جامعة سطيف 1 لتواكب معيار التعليم المحاسبي الدولي رقم02 التطوير المهني الأولي – الكفاءة المهنية من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال دراسة حالة جامعة سطيف 1 وخلصت الدراسة إلى ما يلي أهمها توسيع محتوى مقياس معايير التقارير المالية اضافة مقياس الدوليةالتحليل المالي باستخدام الذكاء الاصطناعي تحديث المناهج This study aimed to identify the necessary changes in the accounting programs at Setif 1 University to align with International Education Standard (IES) No. 2: Initial Professional Development – Technical Competence. Using a descriptive analytical approach through a case study of Setif 1 University, the study concluded that several key adjustments are required. These include expanding the content of the Financial Reporting Standards course, introducing a new course on international financial analysis using artificial intelligence, updating the curriculum to meet international standards, enhancing practical and field training, and keeping up with technological advancements in the field of accountiالدراسية لتلبية المعايير الدوليةتعزيز التدريب العملي والميدانيمواكبة التطورات التقنية في مجال المحاسبةItem دورالتعليم المحاسبي في تحسين جودة مهنة المحاسبة(جامعة غرداية / كلية العلوم الإقتصادية التجارية وعلوم التسيير, 2025-06-23) اعمر, عزاوي; محمد بشير, غوالي; أسماء, غواليتهدف هذه الدراسة إلى فحص برامج التعليم المحاسبي في الجزائر بالاعتماد على المعايير الدولية للتعليم المحاسبي، ومعرفة العلاقة بين التعليم المحاسبي وجودة مهنة المحاسبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي في الجانب النظري، ومنهج دراسة الحالة في الجانب الميداني من خلال تقييم برامج التعليم المحاسبي في الجزائر وفقًا للمعيار الدولي للتعليم المحاسبي رقم 02 (IES 02). وتوصلت الدراسة إلى أن برامج الجامعات تركز بشكل أكبر على الجوانب النظرية على حساب التطبيقات العملية، مما لا يُنمِّي لدى الطلبة مهارات التفكير المنطقي والتحليل والنقد. وكنتيجة لذلك، فإن خريجي الجامعات في مجال المحاسبة غالبًا ما لا يكونون مؤهلين بالشكل الكافي لمزاولة المهنة بالكفاءة والخبرة المطلوبة..This study aims to examine accounting education programs in Algeria by relying on international standards of accounting education, and to understand the relationship between accounting education and the quality of the accounting profession. To achieve the objectives of the study, the descriptive-analytical method was adopted for the theoretical part, and the case study method was used for the field part through the evaluation of accounting education programs in Algeria according to the International Education Standard (IES) 02. The study concluded that university programs focus more on theoretical aspects than on practical applications, which does not develop students' logical thinking, analytical, or critical skills. As a result, university graduates in the field of accounting are often not adequately prepared to practice the profession with the required efficiency and experience.