Faculty of Literature and Languages
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Item Le journal scolaire comme outil de pédagogie active pour l’amélioration de l’écrit au secondaire. Cas de 2assciences. /LycéeEL MOUDJAHIDKarma Boujemaa(جامعة غرداية, 2024) Hafida, MERZOUGUIRésumé : Notre étude s’inscrit dans le cadre de la pédagogie active qui tente de vérifier l’impact de l'apprentissage actif du FLE et du travail collaboratif pour la réalisation d’un journal scolaire au sein d’un lycée à travers une expérimentation sur les étudiants de 2AS. L'objectif de cette recherche vise l’intégration de la presse écrite en classe comme outil pédagogique pour améliorer les compétences rédactionnelles des apprenants. Cette approche s’est révélée enrichissante et prometteuse illustrant parfaitement l’engagement et la coopération entre les élèves dans un contexte réel et motivant renforçant ainsi l’apprentissage de manière significative الملخص: دراستنا هي جزءمن علم أصول التدريسالنشط الذي يحاول التحقق من تأثير التعلم النشط ل والعمل التعاوني لتحقيق صحيفة مدرسية داخل مدرسة ثانوية من خلال تجربة على طلاب السنة الثانية ثانوي. الهدف من هذا البحث هو دمج الصحافة المكتوبة في الفصل الدراسي كأداة تربوية لتحسين مهارات الكتابة لدى المتعلمين. وقد أثبت هذا النهج أنه مثري وواعد، ويوضح تماما الالتزام والتعاون بين الطلاب في سياق حقيقي ومحفز، وبالتالي تعزيز التعلم بطريقة كبيرة Abstract: Our study is part of the active pedagogy that attempts to verify the impact of active learning of FLE and collaborative work for the realization of a school newspaper within a high school through an experiment on 2AS students. The objective of this research is to integrate the written press in the classroom as a pedagogical tool to improve learners' writing skills. This approach has proven to be enriching and promising, perfectly illustrating the commitment and cooperation between students in a real and motivating context, thus reinforcing learning in a significant wayItem La conception et la réalisation d’un programme de français de tourisme au profit des entreprises touristiques de la ville de GHARDAIA(جامعة غرداية, 2023) Nour el houdda, RECIOUINotre travail de recherche s’inscrit dans la continuité des travaux ayant trait à la didactique du français sur objectifs spécifiques. De par la zone géographique où nous résidons à savoir, Ghardaïa, notre étude a porté sur le français du tourisme. En effet, les observations du terrain effectuées nous ont indélébilement renseignées sur le contexte dans lequel les professionnels du tourisme exercent leurs missions. En analysant les données recueillies , nous avons pu dresser une liste des besoins urgents comprenant maîtrise du vocabulaire spécifique au domaine du tourisme, la capacité à donner des informations historiques et culturelles de la ville de Ghardaïa, ainsi que la compétence à gérer des situations de communication courantes telles que l'accueil des touristes, la présentation des sites touristiques et la réponse aux demandes d’informations de la part de ce public spécifique. Notre ambition tend à proposer des activités pédagogiques entrant dans la formation des guides touristiques pour l’utilisation adéquate du français du tourisme, comblant ainsi des besoins et satisfaisant à des attentes. Our research work is part of the ongoing studies related to the didactics of French for Specific Purposes (FOS). Based in the Ghardaïa region, our study focuses on French for tourism. The field observations we conducted have provided us with valuable insights into the context in which these professionals carry out their tasks. By analyzing the collected data, we have identified a list of urgent needs, including the mastery of specific vocabulary related to the field of tourism, the ability to provide historical and cultural information about the city of Ghardaïa, as well as the competence to handle common communication situations such as welcoming tourists, presenting tourist sites, and responding to information requests from this specific audience. Our ambition is to propose pedagogical activities that contribute to the training of tourist guides in the appropriate use of French for tourism. This way, we aim to address these needs and meet expectations. بحثنا يندرج في سياق الدراسات المتعلقة بتعليمية اللغة الفرنسية لأغراض محددة، وبالتحديد للسياحة. يتمركز عملنا في منطقة غرداية، وقد ركزت دراستنا على اللغة الفرنسية المستخدمة في مجال السياحة. فبفضل الملاحظات الميدانية التي قمنا بها، استطعنا الحصول على نظرة مفصلة عن السياق الذي يعمل فيه هؤلاء المهنيون. من خلال تحليل البيانات التي تم جمعها، تمكنا من تحديد قائمة بالاحتياجات الملحة، وتشمل إتقان المفردات الخاصة بمجال السياحة، والقدرة على تقديم المعلومات التاريخية و الثقافية عن مدينة غرداية، بالإضافة إلى الكفاءة في التعامل مع حالات الاتصال الشائعة مثل إستقبال السياح، وتقديم المعالم السياحية، والرد على طلبات المعلومات من هذه الجماهير المحددة. طموحنا هو تقديم أنشطة تربوية تساهم في تدريب المرشدين السياحيين على استخدام اللغة الفرنسية بطريقة مناسبة للسياحة. وبذلك، نسعى إلى معالجة هذه الاحتياجات و تلبية التوقعات.Item L'apport de «La pensée design» à l'enseignementapprentissage du FLE au cycle primaire: cas des élèves de 5ème AP de l'école TFEYECHE Mohammed Ben Brahim à Ghardaïa(جامعة غرداية, 2021) Zineb CHEGMAL'enseignement-apprentissage est un domaine très important, ce que pousse les chercheurs et les spécialistes du domaine à faire leurs possibles pour le rendre efficace et motivé dans le but d'installer des compétences chez les apprenants. Dans notre recherche, nous avons essayé d'étudier l'impact et l'efficacité de l'approche «La pensée design» dans ce domaine afin d'arriver aux résultats visés. La démarche suivie pour réaliser notre enquête est descriptive, expérimentale et analytique. Nous avons réalisé que «La pensée design» a donné ses fruits dans d'autres domaines, d'autres pays et même pendant sa pratique pendant notre enquête donc elle n'a pas de limites, selon la déclaration des enseignants, la satisfaction des élèves et leurs résultats obtenus. Les enseignants ont demandé de se former pour pratiquer cette approche dans nos écoles. Abstract The teaching/learning is a very important domain, which make the researchers and the specialists of this domain do their possible to return it efficacy and motivated in order to install the competences in learners (or installing skills in learners). In our research, we tried to study the impact and the effectiveness of the approach «Design Thinking» in this domain in order to get results we want. The approach taken to carry out our investigation is descriptive, experimental and analytical. We realized that «Design Thinking» has borne fruits in other areas in other countries and even during its practice into our investigation. Therefore, it has no limits, according to the teachers' statement, students satisfaction and achievement. Teachers have asked to be trained to practice this approach in our schools.