Faculty of Literature and Languages

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Subject: search.filters.subject.L’enseignement à distance

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    L'enseignement à distance et la Production écrite en classe de FLE : Cas des apprenants de 1ère année français LMD à Université de Ghardaïa
    (جامعة غرداية, 2023) Manal, LACHELEG
    Ce travail a pour but d’étudier l’écrit sous une perspective didactique en se basant sur la notion de L'enseignement à distance et les représentations de l’écrit dans le cadre universitaire qui ont connu des transformations significatives ces dernières années. Avec l'avènement de la technologie et des plateformes en ligne, l'éducation à distance est devenue plus accessible et répandue. Les étudiants ont désormais la possibilité de poursuivre des études supérieures à distance,Ces avancées ont favorisé une plus grande autonomie chez les étudiants. The purpose of this study is to examine writing from a didactic perspective, based on the notion of distance learning and written representations in the academic context, which have undergone significant transformations in recent years. With the advent of technology and online platforms, distance education has become more accessible and widespread. Students now have the opportunity to pursue higher education remotely. These advancements have fostered greater autonomy among students. هدف هذا الدراسة هو دراسة الكتابة من منظور تعليمي، بناءً على مفهوم التعلم عن بُعد والتمثيلات الكتابية في السياق الأكاديمي التي شهدت تحولات كبيرة في السنوات الأخيرة. مع ظهور التكنولوجيا والمنصات الإلكترونية، أصبح التعليم عن بُعد أكثر إمكانية وانتشارًا. للطلاب الآن الفرصة لمتابعة التعليم العالي عن بُعد. هذه التطورات أدت إلى تعزيز الاستقلالية بين الطلاب
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    L’apport du dispositif hybride dans l’amélioration de l’enseignement supérieur du FLE en Algérie cas de département de langue Française Université de Ghardaïa
    (جامعة غرداية, 2023) Nour El Houda, MOUDJAJD
    Dans la plupart des secteurs, le monde a été confronté à la crise du Coronavirus (COVID-19) et surtout le domaine de l’enseignement. Par conséquent, les pays ont du réfléchir à des solutions qui leur permettraient de poursuivre les études, dont l’Algérie fait part. Le recours à l’enseignement hybride (combinaison entre l’enseignement présentiel et à distance) a été l'une des mesures prises dans le secteur de l’enseignement supérieur afin de prendre en charge les étudiants. Cette étude vise à découvrir la réalité du dispositif hybride en classe de FLE durant la pandémie, où l’objectif est de vérifier l’exploitation de cette stratégie suivie du point de vue des enseignants et d’étudiants du département de langue française de l’université de Ghardaïa. In most sectors, the world has been challenged by the Coronavirus crisis (COVID-19) and especially the field of education. Consequently, countries had to think about solutions that would allow them to continue their studies, including Algeria. The use of hybrid teaching (a combination of face-to-face and distance-teaching) has been one of the measures taken in the higher education sector to support students. This study aims to discover the reality of the hybrid device in the FLE class during the pandemic, where the objective is to verify the exploitation of this strategy followed from the point of view of teachers and students of the French language department of the University of Ghardaïa. في معظم القطاعات، واجه العالم تحديات بسبب أزمة فيروس كورونا (COVID-19) وخاصة في مجال التعليم. وبالتالي، تعين على البلدان أن تفكر في حلول تسمح لها بمواصلة الدراسة، بما في ذلك الجزائر. وكان استخدام التعليم الهجين (مزيج بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد) أحد التدابير المتخذة في قطاع التعليم العالي لدعم الطلاب. تتمثل هذه الدراسة في اكتشاف حقيقة الجهاز الهجين في فئة FLE (الفرنسية كلغة اجنبية) أثناء الجائحة، بحيث الهدف هو التحقق من استغلال هذه الاستراتيجية المتبعة من وجهة نظر اساتذة وطلاب قسم اللغة الفرنسية بجامعة غرداية.