Département de langue française
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Item L’enseignement /apprentissage du texte littéraire en classe de FLE (Stratégies, méthodes et perspectives) ; cas de la 2 ème année moyenne à la wilaya de Ghardaïa(جامعة غرداية, 2024) Naima, TERBAGOUEn conclusion, notre recherche a exploré l'impact des méthodes d'enseignement du texte littéraire en classe de FLE sur le niveau des apprenants en français. Nous avons démontré l'importance d'une approche globale qui inclut les aspects linguistiques et culturels, en particulier l'utilisation de la littérature pour enrichir l'apprentissage. À travers une analyse qualitative et quantitative, les résultats ont confirmé que la combinaison de créativité et de simplicité dans l'enseignement est essentielle. Les enseignants doivent utiliser des méthodes innovantes et des outils pédagogiques variés, tout en restant clairs et accessibles, pour atteindre efficacement leurs objectifs pédagogiques. Cette recherche ouvre la voie à d'autres études sur l'amélioration des pratiques d'enseignement en FLE. In conclusion, our research explored the impact of teaching methods for literary texts in FLE (French as a Foreign Language) classes on learners' proficiency in French. We demonstrated the importance of a comprehensive approach that includes both linguistic and cultural aspects, particularly the use of literature to enrich learning. Through qualitative and quantitative analysis, the results confirmed that combining creativity and simplicity in teaching is essential. Teachers should use innovative methods and various pedagogical tools while remaining clear and accessible to effectively achieve their educational goals. This research paves the way for further studies on improving FLE teaching practices.Item Les difficultés de l’accès au sens d’un texte de vulgarisation scientifique dans la classe du FLE par les apprenants de la 1 année secondaire scientifique de ère la wilaya d’EL-MENEA(جامعة غرداية, 2023) Racha Hadia, BoukraaRésumé :Dans le cadre de notre recherche intitulée « L'accès au sens d'un texte à visée vulgarisé l'information scientifique par les apprenants de la 1ère année secondaire scientifique de la wilaya d'El-Menia », nous nous sommes basées sur la compétence de la compréhension de l'écrit qui joue un rôle primordial non seulement dans notre quotidien mais aussi dans l'Enseignement/Apprentissage du FLE notamment pour les apprenants de la 1ère année secondaire scientifique. Ainsi que les textes scientifiques représentent la base aux filières scientifiques à l'université.La réalisation de notre recherche était par le biais d’une analyse afin d’identifier les difficultés que rencontrent ces derniers lors de la compréhension de l'écrit en se focalisant sur l’enseignement par stratégie .Nous avons présenté nos résultats en adoptant d'une analyse quantitative afin de répondre à notre problématique de recherche et à valider nos hypothèses de départ . Abstract: As part of our called research « The access to popularized sense of a text with aim scientific information by the apprenants 1st scientific secondary year of the wilaya of El-Menia », we are based on the competence of the understanding of writings which plays a primordial role not only in our daily but also in the education / study of FLE notably for the readers of the 1st scientific secondary year as well as the scientific texts represent the foundation to scientific courses of study in the university. The realization of our research was to analyse and to overcome difficulties which these last during the understanding of writings meet by focalizing of education by strategy .Nous introduced our results by adopting of a quantitative analysis to answer our research problems and to validate our hypotheses of departure.Item Le rôle de la remédiation pédagogique dans l’acquisition de la compétence lexicale en classe du FLE. (Cas des apprenants de 3ème AM - Ghardaïa)(جامعة غرداية, 2023) Bakir, METIAZRésumé En vue de mettre en évidence l’impact, l’efficacité et l’importance de la nouvelle tendance en matière de remédiation pédagogique dans l’enseignement/ apprentissage du FLE, par rapport à l’ancienne méthode, et afin d’atteindre nos objectifs fixés sur la mise en œuvre d’une remédiation utile et fructueuse. D’abord, nous nous sommes interrogés sur la manière d’agir concrètement sur le terrain. Pour ce faire, nous tenons d’analyser et d’étudier à faire notre recherche sur la remédiation classique et la nouvelle tendance, en tenant compte d’une approche comparative. En outre, notre étude expérimentale se résume à connaitre l’apport et l’avantage de cette dernière au cycle moyen. Enfin, notre objectif majeur est d’avancer et d’instaurer de nouvelles stratégies méthodiques cognitives et métacognitives efficaces. In order to highlight the impact, the effectiveness and the importance of the new trend in remediation in teaching / learning compared to the old method and in order to achieve our objectives set on the implementation a useful remedy. We wondered how to act concretely on the ground. To do this, we would like to analyze and study to do our research on classical remediation and the new trend in this way taking into account a comparative approach. Our experimental study comes down to knowing the contribution and advantage of the latter in the middle cycle. Our final goal is to move forward and introduce new effective methodical cognitive andmetacognitive strategies. According to the new learning theories من أجل تسليط الضوء على أثر وفعالية المعالجة البيداغوجية وكذا أھمیة الاتجاه الجديد لها في التدريساي التعلم مقارنتها بالطريقةالكلاسيكية.ومن أجل تحقيق هذا الهدف المحدد في تنفيذ معالجة مفيدة تحظى بنتائج إيجابية. فتساءلنا هو عن كیفیة التصرف بها بشكل ملموس على أرض الواقع. وللقيام بذلك، نود أن نحلل وندرس اجراء بحثنا عليها ا والاتجاه الجديدبهذهالطريقة مع الأخذ بعین الاعتبار منھجیة المقارنة. ترجع دراستنا التجريبية إضافة إلى ذلك معرفة مساهمةومزایاھذهالأخيرة في التعليم المتوسط. ھدفناالنهائيھو المضي قدما وإدخال استراتيجياتجديدة فعالة في الإدراك المعرفي وما وراء المعرفي وفق النظريات الجديدة للتعلم.