Département de langue française

Permanent URI for this communityhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/93

Browse

Filters

2021 - 20232

Settings

Subject: search.filters.subject.Approche comparative

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Le rôle de la remédiation pédagogique dans l’acquisition de la compétence lexicale en classe du FLE. (Cas des apprenants de 3ème AM - Ghardaïa)
    (جامعة غرداية, 2023) Bakir, METIAZ
    Résumé En vue de mettre en évidence l’impact, l’efficacité et l’importance de la nouvelle tendance en matière de remédiation pédagogique dans l’enseignement/ apprentissage du FLE, par rapport à l’ancienne méthode, et afin d’atteindre nos objectifs fixés sur la mise en œuvre d’une remédiation utile et fructueuse. D’abord, nous nous sommes interrogés sur la manière d’agir concrètement sur le terrain. Pour ce faire, nous tenons d’analyser et d’étudier à faire notre recherche sur la remédiation classique et la nouvelle tendance, en tenant compte d’une approche comparative. En outre, notre étude expérimentale se résume à connaitre l’apport et l’avantage de cette dernière au cycle moyen. Enfin, notre objectif majeur est d’avancer et d’instaurer de nouvelles stratégies méthodiques cognitives et métacognitives efficaces. In order to highlight the impact, the effectiveness and the importance of the new trend in remediation in teaching / learning compared to the old method and in order to achieve our objectives set on the implementation a useful remedy. We wondered how to act concretely on the ground. To do this, we would like to analyze and study to do our research on classical remediation and the new trend in this way taking into account a comparative approach. Our experimental study comes down to knowing the contribution and advantage of the latter in the middle cycle. Our final goal is to move forward and introduce new effective methodical cognitive andmetacognitive strategies. According to the new learning theories من أجل تسليط الضوء على أثر وفعالية المعالجة البيداغوجية وكذا أھمیة الاتجاه الجديد لها في التدريساي التعلم مقارنتها بالطريقةالكلاسيكية.ومن أجل تحقيق هذا الهدف المحدد في تنفيذ معالجة مفيدة تحظى بنتائج إيجابية. فتساءلنا هو عن كیفیة التصرف بها بشكل ملموس على أرض الواقع. وللقيام بذلك، نود أن نحلل وندرس اجراء بحثنا عليها ا والاتجاه الجديدبهذهالطريقة مع الأخذ بعین الاعتبار منھجیة المقارنة. ترجع دراستنا التجريبية إضافة إلى ذلك معرفة مساهمةومزایاھذهالأخيرة في التعليم المتوسط. ھدفناالنهائيھو المضي قدما وإدخال استراتيجياتجديدة فعالة في الإدراك المعرفي وما وراء المعرفي وفق النظريات الجديدة للتعلم.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Pour une approche comparative de l’enseignement/apprentissagede l’oral dans les écoles publiques et les écoles privées À GHARDAIA
    (جامعة غرداية, 2021) Hala Ikram GUERBOUZ
    Dans ce mémoire, nous nous comparons les stratégies d’enseignements/apprentissage de l’oral dans les établissements privés et publics. En menant une enquête de terrain, et grâce aux données recueillies au travers d’un questionnaire adressé aux enseignants, nous ferons le point sur les types des activités orales fréquentes et les supports utilisés dans une classe du FLE. الملخص في هذا الرسالة نقارن استراتيجيات التدريس / التعلم الشفوي في المؤسسات الخاصة والعامة على حد سواء. وبإجراء دراسة استقصائية ميدانية، وباستخدام البيانات المجمعة من خلال استبيان موجه إلى المدرسين، سنجري تقييما لأنواع الأنشطة الشفوية المتكررة ووسائط الإعلام المستخدمة في فصل من فصول التعليم المهني. Abstract In this thesis, we compare oral teaching / learning strategies in both private and public institutions. By conducting a field survey, and using data collected through a survey addressed to teachers, we will take stock of the types of frequent oral activities and the media used in a FFL class. Keywords: strategy, activity, oral, support, private, public.