Département de langue française

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Subject: search.filters.subject.L’écrit

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    L'enseignement à distance et la Production écrite en classe de FLE : Cas des apprenants de 1ère année français LMD à Université de Ghardaïa
    (جامعة غرداية, 2023) Manal, LACHELEG
    Ce travail a pour but d’étudier l’écrit sous une perspective didactique en se basant sur la notion de L'enseignement à distance et les représentations de l’écrit dans le cadre universitaire qui ont connu des transformations significatives ces dernières années. Avec l'avènement de la technologie et des plateformes en ligne, l'éducation à distance est devenue plus accessible et répandue. Les étudiants ont désormais la possibilité de poursuivre des études supérieures à distance,Ces avancées ont favorisé une plus grande autonomie chez les étudiants. The purpose of this study is to examine writing from a didactic perspective, based on the notion of distance learning and written representations in the academic context, which have undergone significant transformations in recent years. With the advent of technology and online platforms, distance education has become more accessible and widespread. Students now have the opportunity to pursue higher education remotely. These advancements have fostered greater autonomy among students. هدف هذا الدراسة هو دراسة الكتابة من منظور تعليمي، بناءً على مفهوم التعلم عن بُعد والتمثيلات الكتابية في السياق الأكاديمي التي شهدت تحولات كبيرة في السنوات الأخيرة. مع ظهور التكنولوجيا والمنصات الإلكترونية، أصبح التعليم عن بُعد أكثر إمكانية وانتشارًا. للطلاب الآن الفرصة لمتابعة التعليم العالي عن بُعد. هذه التطورات أدت إلى تعزيز الاستقلالية بين الطلاب
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    Les atelier d’écriture : outil de développement de l’écrit chez les étudiants de de licence français de l’université de Ghardaïa
    (جامعة غرداية, 2021) Azzedine KHOUADJA
    La trace écrite chez l’étudiant à l’université est une compétence primordiale, plusieurs étudiants ont des difficultés à produire un texte cohérent ; nous avons rencontré dans notre mémoire de master aux ateliers d’écriture comme moyen d’apprentissage avec plaisir de l’écrit et comme un outil de développer chez les étudiants l’écriture créative. Pour savoir, comment les ateliers d’écriture rendent-ils l’étudiant créatif dans ces écrits ? Notre travail est fondé sur l’hypothèse que les ateliers d’écriture peuvent développer les compétences des écrits créatifs chez les étudiants. Nous voulons vérifier l’efficacité de ces activités à l’université ainsi que leurs impacts à l’écriture créative chez les étudiants del’université de Ghardaïa. Abstract: The written record in the student at the university is an essential skill, many students have difficulty producing a coherent text; we found in our master thesis at the writing workshops as a means of learning with pleasure of writing and as a tool to develop creative writing in students. To find out, how do writing workshops make the student creative in these writings? Our work is based on the premise that writing workshops can develop creative writing skills in students. We want to verify the effectiveness of these activities at the university as well as their impact on creative writing among thestudents of the University of Ghardaïa.