Département de langue française

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Subject: search.filters.subject.Représentations

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    L’enseignement /apprentissage du FLE et les représentations de l’oral au secondaire : cas du lycée Moufdi Zakaria de Ghardaïa
    (جامعة غرداية, 2022) Zahra Manel CHAMKHA
    Cette recherche quantitative s’inscrit dans le champ de recherche de la socio-didactique et met en lumière l’impact des représentations sur l’engagement des apprenants du cycle secondaire dans l’apprentissage de l’oral au Sud de l’Algérie. Les données recueillies via un questionnaire ont été analysées en comparant les réponses en fonction du sexe et de la branche d’inscription des apprenants (littéraire- scientifique). Les résultats obtenus montrent que, généralement, les apprenants de sexe féminin et inscrits en branche littéraire ont de meilleures représentations du français ce qui influence positivement leur engagement dans l’apprentissage de l’oral. تندرج هذه الدراسة الإحصائية في مجال علم الاجتماع التربوي،ويسلط الضوء على أثر العروض الشفوية على المشاركة الشفوية لمتعلمي المدارس الثانوية في الجنوب الجزائري قمنا بتحليل المعطيات التي جمعناها عن طريق استبيان، ومن خلال ردود المتعلمين وفقا للجنس والتخصص) علمي - أدبي( وجدنا أنا المتعلمات بالفرع الأدبي –بشكل عام- لديه ن إنتاج شفوي للغة الفرنسية.أفضل من زميلاته في الفرع العلمي؛ مما أثر إيجابا على التزامه بالتعلم الشفوي ABSTRACT : The current study is subtitled under the of socio-didactic. It spots the light on the impact of representations on the engagement of secondary school learners in oral acquisition in the south of Algeria . Data were collected via a questionnaire which was analysed by comparing learners' answers according to their gender and stream ( literary- scientific). The results of the study showed that generally, literary stream female learners showing better performance in French that positively influences their involvement during the learning/ acquisition of the oral process.
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    L’enseignement /apprentissage du FLE et les représentations de l’oral au secondaire : cas du lycée Moufdi Zakaria de Ghardaïa
    (جامعة غرداية, 2022) Zahra Manel CHAMKHA
    Résumé Cette recherche quantitative s’inscrit dans le champ de recherche de la socio-didactique et met en lumière l’impact des représentations sur l’engagement des apprenants du cycle secondaire dans l’apprentissage de l’oral au Sud de l’Algérie. Les données recueillies via un questionnaire ont été analysées en comparant les réponses en fonction du sexe et de la branche d’inscription des apprenants (littéraire- scientifique). Les résultats obtenus montrent que, généralement, les apprenants de sexe féminin et inscrits en branche littéraire ont de meilleures représentations du français ce qui influence positivement leur engagement dans l’apprentissage de l’oral. الملخص: تندرج هذه الدراسة الإحصائية في مجال علم الاجتماع التربوي،ويسلط الضوء على أثر العروض الشفوية على المشاركة الشفوية لمتعلمي المدارس الثانوية في الجنوب الجزائري قمنا بتحليل المعطيات التي جمعناها عن طريق استبيان، ومن خلال ردود المتعلمين وفقا للجنس والتخصص) علمي - أدبي( وجدنا أنا المتعلمات بالفرع الأدبي –بشكل عام- لديه ن إنتاج شفوي للغة الفرنسية.أفضل من زميلاته في الفرع العلمي؛ مما أثر إيجابا على التزامه بالتعلم الشفوي Abstract: The current study is subtitled under the of socio-didactic. It spots the light on the impact of representations on the engagement of secondary school learners in oral acquisition in the south of Algeria . Data were collected via a questionnaire which was analysed by comparing learners' answers according to their gender and stream ( literary- scientific). The results of the study showed that generally, literary stream female learners showing better performance in French that positively influences their involvement during the learning/ acquisition of the oral process.
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    La représentation de la femme dans les proverbes populaires algériens, cas de Proverbes de l’Algérie et du Maghreb de Mohammed BEN CHENEB
    (جامعة غرداية, 2018) Soumia TALEB AHMED
    La société algérienne accorde une place primordiale à la littérature orale populaire, qui représente l’âme et l’identité culturelles ancestrales. Elle porte en elle des nombreux proverbes qui expriment plusieurs aspects de la femme dans la société, liées aux préjugés qui sont enracinés dans la mémoire collective. La présente étude met l’accent sur la représentation de la femme dans les proverbes populaires à travers le recueil de Mohammed Ben Cheneb, Proverbes de l’Algérie et du Maghreb, à travers lequel se dégage la pensée de la société algérienne à l’égard de la femme. Cette analyse, qui conjugue deux approches (thématique et sociocritique), nous a permis de découvrir les différentes représentations et images de la femme algérienne, ainsi que la réalité vécue par elle dans les différentes situations de son existence. The Algerian society grants a paramount place to the popular oral literature, which represents the ancestral cultural heart and identity. It carries many proverbs, which express several aspects of the woman in the society, related to prejudices, which are rooted in the collective memory. The present study focuses on the representation of the woman in the popular proverbs through the collection of Mohammed Ben Cheneb, Proverbs of Algeria and the Maghreb, through which emerges the Algerian society understanding with regard to the woman. This essay, which combines two approaches (thematic and socio critical), has allowed us to grasp different representations and images about the Algerian woman, as well as the realitylived by her in different situations of her existence.