Faculty of Social Sciences and Humanities
Permanent URI for this communityhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/60
https://fssh.univ-ghardaia.dz/
Browse
3 results
Search Results
Item الحرمان العاطفي وعالقته بالتحصيل الدراس ي لدى التالميذ اليتامى في املرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم )دراسة ميدانية بابتدائيات والية غرداية((جامعة غرداية, 2012) عفاف, دايختهدف هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة العالقة بين الحرمان العاطفي والتحصيل الدراسي لدى األطفال اليتامى في الطور االبتدائي بمدينة غرداية. تكونت عينة الدراسة من06 تلميذا وتلميذة من ابتدائيات " الحاج صالح بابكر، ابتدائية اإلمام بوزيدي محمد، ابتدائية أحمد فرصوص، ابتدائية صالح الدين األيوبي، بلحرش طالب لحسن، العقيد لطفي، ابتدائية البنات القديمة ببريان، الحاج دادي وعمر، محمد قباني، حمو بلقاسم نفوسي، بن باديس بمتليلي" ولتحقيق أهداف هذه الدراسة طرحنا التساؤالت اآلتية: هل توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين الحرمان العاطفي والتحصيل الدراسي لدى األطفال اليتامى؟ هل تختلف العالقة بين الحرمان العاطفي والتحصيل الدراسي اختالفا داال إحصائيا باختالف الجنس لدى األطفال اليتامى في المرحلة االبتدائية؟ هل تختلف العالقة بين الحرمان العاطفي والتحصيل الدراسي اختالفا داال إحصائيا باختالف مستوى التحصيل لدى األطفال اليتامى في المرحلة االبتدائية؟ وكإجابة مؤقتة عن التساؤالت السابقة صغنا فرضيات الدراسة على النحو التالي: ال توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين الحرمان العاطفي والتحصيل الدراسي لدى األطفال اليتامى في المرحلة االبتدائية. ال تختلف طبيعة العالقة بين الحرمان العاطفي و التحصيل الدراسي اختالفا داال إحصائيا باختالف الجنس لدى األطفال اليتامى في المرحلة االبتدائية. ال تختلف طبيعة العالقة بين الحرمان العاطفي و التحصيل الدراسي اختالفا داال إحصائيا باختالف مستوى التحصيل لدى األطفال اليتامى في المرحلة االبتدائية. ب والختيار هذه الفرضيات اعتمدنا المنهج الوصفي االرتباطي الذي يالئم دراستنا، وتم جمع بيانات الدراسة استنادا إلى النظريات و الدراسات السابقة وقمنا بإعداد و تحليل البيانات إحصائيا باستعمال برنامج 0.spss19 و2007 excel خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: ال توجد عالقة بين الحرمان العاطفي و التحصيل الدراسي لدى التالميذ اليتامى في الطور االبتدائي. تختلف العالقة بين الحرمان العاطفي و التحصيل الد ارسي اختالفا داالّ إحصائيا باختالف الجنس)ذكور، إناث( لدى التالميذ اليتامى في الطور االبتدائي. تختلف العالقة بين الحرمان العاطفي و التحصيل الد ارسي اختالفا داالّ إحصائيا باختالف المستوى الدراسي )مستوى أول، مستوى ثاني( لدى التالميذ اليتامى في الطور االبتدائي.Item الحرمان العاطفي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية في متوسطة علي ابن أبي طالب(جامعة غرداية, 2021) بوعامر, خديجةهدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الحرمان العاطفي والسلوك العدواني، واقتصرت الدراسة على تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بمتوسطة الإمام علي ابن ابي طالب، البالغ عددهم 100 تلميذ وتلميذة، بواقع (41) ذكور و (59) أنثى، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تطبيق مقياس الحرمان العاطفي للباحث سلمان، ومقياس السلوك العدواني للباحثين علي والبياتي، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية spss أسفرت نتائج الدراسة إلى أنه: -لا توجد علاقة بين الحرمان العاطفي والسلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الحرمان العاطفي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. This study aimed to reveal the relationship between emotional deprivation and aggressive behavior, and the study was limited to students of the intermediate education stage in the middle school of Imam Ali Ibn Abi Talib, numbering 100 male and female students, (41) males and (59) females, and to achieve the objectives of the study, a scale was applied The emotional deprivation of the researcher Salman, and the aggressive behavior scale of the researchers Ali and Al-Bayati, and after processing the data statistically using the statistical package in social sciences spss, the results of the study resulted in: -There is no relationship between emotional deprivation and aggressive behavior among middle school students. - There are no statistically significant differences in the emotional deprivation scale among middle school students due to the gender variable. - There are no statistically significant differences in the aggressive behavior scale among middle school students due to the gender variable.Item أثر الحرمان العاطفي على ظهور السلوك العدواني لدى المراهق دراسة عيادية لحالتين بلدية بونورة ولاية غرداية(جامعة غرداية, 2021) داود, الشيخ دحمان; مصطفى, علوانيThe present study aimed to uncover the effect of emotional deprivation on the emergence of aggressive behavior in the adolescent, and by answering the hypotheses of the study, the clinical approach in this study was relied upon, to be closer to the sample and research in depth on the subject. After applying the field study through the study tools represented in the semi-directed interview, the emotional deprivation scale and the aggressive behavior scale for the study sample that included two cases, the information obtained was collected, and we analyzed it. After analyzing the obtained results, we concluded the following: - Emotional deprivation affects the appearance of aggressive behavior in the teenager - Emotional deprivation affects the emergence of aggressive behavior in adolescents due to the economic situation of the family. - Affect the emotional deprivation on the emergence of aggressive behavior in the teenager due to family problems.