Faculty of Social Sciences and Humanities
Permanent URI for this communityhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/60
https://fssh.univ-ghardaia.dz/
Browse
4 results
Search Results
Item التكيف النفسي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي دراسة ميدانية بثانوية الشهيد مهاية بولنوار بمدينة متليلي الشعانبة ولاية غرداية(جامعة غرداية, 2025) فاطيمة الزهرة, بوهيشةهدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء العلاقة بين التكيف النفسي والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الثانوي، بالإضافة إلى تحليل الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى كل من التكيف النفسي والتوافق الدراسي تبعًا لمتغيرات: الجنس، الشعبة، والحالة الاجتماعية للوالدين. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، حيث أجريت الدراسة على عينة قوامها 142 تلميذًا وتلميذة من تلاميذ السنة الأولى بثانوية الشهيد "مهاية بلنوار" بمدينة متليلي الشعانبة. اُستخدم في جمع البيانات مقياسان: الأول لقياس مستوى التكيف النفسي ويتكون من 40 فقرة، والثاني لقياس مستوى التوافق الدراسي ويتكون من 34 فقرة. وقد أظهرت النتائج أن مستوى التكيف النفسي لدى أفراد العينة جاء متوسطًا، في حين كان مستوى التوافق الدراسي دون المتوسط، مما يشير إلى وجود صعوبات واضحة في قدرة التلاميذ على التكيف مع المتطلبات الدراسية والبيئة التعليمية في هذه المرحلة. The current study aimed to investigate the relationship between psychological adjustment and academic achievement among first-year secondary school students, in addition to analyzing statistically significant differences in the level of both psychological adjustment and academic achievement according to variables such as: gender, academic stream, and parents' social status. To achieve the study's objectives, a descriptive analytical approach was adopted. The study was conducted on a sample of 142 male and female first-year students at Shahid "M'haya Bellanouar" High School in Metlili Chaamba city. Two scales were used for data collection: the first to measure the level of psychological adjustment, consisting of 40 items, and the second to measure the level of academic achievement, consisting of 34 items. The results showed that the level of psychological adjustment among the sample individuals was moderate, while the level of academic achievement was below average, indicating clear difficulties in students' ability to adapt to academic demands and the educational environment at this stage.Item القابلية للاستهواء وعلاقتها بالتوافق الدراسي عند المراهق المتمدرس (دراسة ميدانية بثانويات مدينة بريان)(جامعة غرداية, 2024) فطوم, قرقابهدفت دراستنا لمعرفة طبيعة العلاقة بين القابلية للاستهواء والتوافق الدراسي والفروق في القابلية والتوافق حسب متغيري الجنس والشعبة حيث تكونت عينة الدراسة من 100 تلميذ وتلميذة السنة الأولى ثانوي من ثانوية بريان، واستخدام المقياسين مقياس القابلية للاستهواء لأبو رياح ومقياس التوافق الدراسي لعبد العزيز الدريني . وبعد معالجة البيانات باستخدام الحزمة spss تم التوصل إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القابلية للاستهواء والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القابلية للاستهواء لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تعزى متغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القابلية للاستهواء لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تعزى لمتغير الشعب (علمي- أدبي). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تعزى لمتغير الشعب (علمي- أدبي).Our study aimed to find out the nature of the relationship between the ability to appeal and academic compatibility and the differences in ability and compatibility according to the variables of sex and division, where the study sample consisted of 100 male and female students of the first year of secondary school from Brian High School, and the use of the two scales scale susceptibility to appeal to Abu Riah and the scale of academic compatibility of Abdul Aziz El-Derini. After processing the data using the spss package, the following results were reached: - There is a statistically significant relationship between the ability to appeal and academic compatibility among first-year secondary students. - There are statistically significant differences in the ability to appeal to first-year secondary students due to the gender variable. - There were no statistically significant differences in academic compatibility among first-year secondary students due to the gender variable. - There are no statistically significant differences in the ability to appeal to first-year secondary students due to the variable of the people (scientific - literary). - There are no statistically significant differences in compatibility among first-year secondary students due to the variable of people (scientific - literaryItem الاتزان الانفعالي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى تلاميد مرحلة المتوسطة دراسة ميدانية بمتوسطة حاج امحمد مطهري ببلدية غرداية(جامعة غرداية, 2024) سمية, رسيويهدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الاتزان الانفعالي والتوافق الدراسي لدى تلاميذ 3 و4 متوسط، وكذلك الكشف عن الفروق في المستويين اللإتزان الانفعالي والتوافق الدراسي بمتوسطة حاج امحمد مطهري مليكة غرداية، ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية تم تطبيق مقياسي الاتزان الانفعالي من إعداد (الكعبي كاظم، 2015) ومقياس التوافق الدراسي من إعداد (عبد منعم الشناوي، 2006) وطبقت على عينة مكونة من (93 تلميذ) وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - يوجد مستوى مرتفع من الاتزان الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط. - يوجد مستوى مرتفع من التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط. - توجد علاقة دالة إحصائيا بين التوافق الدراسي والاتزان الانفعالي لدى تلاميذ لدى تلاميذ الثالثة والرابعة متوسط. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى التوافق الدراسي بين تلاميذ الثالثة والرابعة متوسط. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى الاتزان الانفعالي بين تلاميذ الثالثة والرابعة متوسط. The current study aimed to investigate the relationship between emotional stability and academic adjustment among third and fourth-grade middle school students, as well as to reveal any differences in the levels of emotional stability and academic adjustment between students in these two grades. To achieve the study objectives, two scales were applied to a sample of 93 students: the Emotional Stability Scale developed by Al-Kaabi Kazem (2015) and the Academic Adjustment Scale developed by Abdel Monem El-Shenawy (2006). The results indicated that There is a high level of emotional stability and academic adjustment among third and fourth year intermediate students. And also a correlational relationship between academic adjustment and emotional stability among third and fourth-grade students. Additionally, no statistically significant differences were found in the levels of emotional stability and academic adjustment between third and fourth-grade students.Item جودة الحياة وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد بالمنيعة(جامعة غرداية, 2021) صارة, عبد الحاكمهدفت هذه الدراسة إلى معرفة ما إذا كان لجودة الحياة علاقة بالتوافق الدرسي لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد بالمنيعة ، وكذا الكشف إذا كانت هناك فروق دالة احصائيا بينهما تعزى إلى متغير الجنس أوالمستوى الدراسي او التخصص . وتم الاعتماد على المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، كما تم اختيار العينة بطريقة عشوائية، حيث تكونت من 160 تلميذا من ثانوية ديدوش مراد المنيعة بمختلف التخصصات وباختلاف الجنس، 60 تلميذا وتلميذ يمثلون الدراسة الاستطلاعية و100 اعتمدت في الدراسة الأساسية ، وبعد تطبيق الاستبيان الخاص بجودة الحياة والتوافق و استعمال الأساليب الإحصائية من أجل اختبار الفرضيات (معامل بيرسون ، المتوسط الحسابي ،الانحراف المعياري ، مجموع المربعات F) كانت النتائج المتحصل عليها كما يلي: - توجد علاقة ذات دلالة احصائيا بين جودة الحياة والتوافق الدراسي لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد المنيعة - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات جودة الحياة تعزى لمتغير الجنس لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد المنيعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات جودة الحياة تعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد المنيعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات جودة الحياة تعزى لمتغير التخصص لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد المنيعة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التوافق الدراسي تعزى لمتغير الجنس لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد المنيعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التوافق الدراسي تعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد المنيعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات جودة الحياة تعزى لمتغير التخصص لدى تلاميذ ثانوية ديدوش مراد المنيعة. Cette étude visait à savoir si la qualité de vie a un rapport avec la compatibilité académique entre les élèves du lycée Didush Murad avec immunité, ainsi que de découvrir s'il existe des différences statistiquement significatives entre eux attribuables à la variable sexe, niveau académique, ou spécialisation. L'approche descriptive a été invoquée pour sa pertinence par rapport à la nature de l'étude, et l'échantillon a été sélectionné au hasard, car il était composé de 160 étudiants du lycée Didush Murad, qui était immunisé contre différentes disciplines et de sexes différents, 60 élèves et étudiants. représentant l'étude exploratoire et 100 ont été adoptées dans l'étude de base, et après application du questionnaire sur la qualité de vie et la compatibilité et l'utilisation de méthodes statistiques pour tester les hypothèses (coefficient de Pearson, moyenne arithmétique, écart-type, somme des carrés F), le les résultats obtenus sont les suivants: - - Il existe une relation statistiquement significative entre la qualité de vie et la compatibilité académique parmi les élèves de l'école secondaire Didosh Murad Al-Manea. - - Il existe des différences statistiquement significatives entre les degrés de qualité de vie en raison de la variable de sexe parmi les élèves du lycée Didosh Murad Al-Manea. - - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les degrés de qualité de vie en raison de la variable du niveau académique des élèves du lycée Didosh Murad Al-Manea. - - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les degrés de qualité de vie en raison de la variable de spécialisation des élèves de l'école secondaire Didosh Murad Al-Manea'a. - Il existe des différences statistiquement significatives entre les scores de concordance académique en raison de la variable de sexe parmi les élèves du lycée Didush Murad Al-Manea. - - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les scores de compatibilité académique en raison de la variable de niveau académique parmi les élèves de l'école secondaire Didosh Murad Al-Manea'a. - - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les degrés de qualité de vie en raison de la variable de spécialisation des élèves de l'école secondaire Didosh Murad Al-Manea'a.