Faculty of Social Sciences and Humanities
Permanent URI for this communityhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/60
https://fssh.univ-ghardaia.dz/
Browse
11 results
Search Results
Item التكتم الإنفعالي و السلوك العدواني لأبناء الأم المصابة بالسرطان(جامعة غرداية, 2025) معطالله, امالThis study aims to determine the level of emotional suppression and the degree of aggressive behavior among children of mothers diagnosed with cancer. The clinical method was adopted, relying on two scales: Emotional Suppression and Aggressive Behavior, in addition to clinical interviews. The research group included three cases, all children of mothers with cancer at "Terichin Ibrahim" Hospital in Ghardaia Province. After analyzing the data, several key findings emerged: -The children exhibited varying levels of emotional suppression. -The children experienced different degrees of aggression, highlighting the urgent need for psychological and family support programs that contribute to alleviating these disorders and promoting positive adaptation.Item التناول السياقي للصدمة النفسية لدى المراهق المتضرر من أحداث العنف بغرداية . - دراسة ميدانية على عينة من المراهقين المتمدرسين بولاية غرداية -(جامعة غرداية, 2025) زويرة, شيخاويةتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن السياق التي تظهر فيه الصدمة النفسية لدى المراهق المتمدرس المتضرر من أحداث العنف بغرداية؛ وتحقيقا لذلك اعتمدنا على المنهج الوصفي استكشافي، واستعنا بمجموعة من الادوات منها قائمة الأحداث الصادمة للباحثة سامية عرعار)2019(، مقياس الوظيفة الاسرية للباحث مراد يعقوب )2016( مقياس السلوك العدواني أرنولد باص، ومارك بيري)1992( كما تم التحقق من كل الخصائص السيكو مترية لهذه الادوات باستخدام أساليب متنوعة وتم دراسة الفرضيات من خلال الاعتماد على مختلف الأساليب .SPSS الإحصائية وباعتماد على الرزنامة الإحصائية للعلوم الاجتماعية واشتملت عينة الدراسة على 323 من مراهقين المتمدرسين تتراوح أعمارهم بين 16_20 المتمدرسين بثانوية مدينة غرداية، والذين تم اختيارهم بطريقة قصدية وبعد تحليل المعطيات في ضوء المقاربة السياقية توصلنا إلى النتائج التالية: - يعاني النسق الاسري للمراهق المتمدرس المتضرر من أحداث العنف بغرداية من مستوى عالي من الاحداث الصادمة غرداية. - إن تعرض لسماع صوت الهليكوبتر الوقائع والاحداث والحقائق الصادمة الأكثر شيوعا لدى المراهقين المتضررين من أحداث العنف بغرداية - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحداث الصادمة لدى المراهقين المتمدرسين المتضررين من أحداث العنف بغرداية باختلاف سنهم. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات التعرض للأحداث الصادمة تعزى للجنس لدى عينة الدراسة. - تساهم الشرعية الهدامة والابوية في ظهور السلوك العدواني لدى المراهقين المتضررين من أحداث العنف بغرداية . - الصمات الجماعية تساهم في ظهور عرض الاعتداء البدني كأكثر أشكال الاعتداء انتشار لدى المراهقين المتضررين من أحداث العنف بغرداية. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات السلوك العدواني تعزى للجنس لدى عينة الدراسة وكذلك لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى السلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين بثانويات مدينة غرداية باختلاف السن. This study aims to explore the context in which psychological trauma manifests among school-aged adolescents affected by violent incidents in Ghardaia. To achieve this, we adopted a descriptive and exploratory approach and utilized a variety of tools, including the Traumatic Events Inventory by Samia Arar (2019), the Family Function Scale by Murad Yaqoub (2016), and the Aggressive Behavior Scale by Arnold Buss and Mark Perry (1992). All psychometric properties of these tools were verified using various methods, and hypotheses were studied using various statistical methods and the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The study sample included 323 adolescent students aged 16-20 attending a secondary school in the city of Ghardaia. The students were selected purposively. After analyzing the data using a contextual approach, we reached the following conclusions: - The family structure of adolescent students affected by violence in Ghardaia suffers from a high level of traumatic events. - Exposure to the sound of a helicopter is the most common traumatic event among adolescents affected by violence in Ghardaia. --There are statistically significant differences in the level of traumatic events among adolescents affected by violence in Ghardaia depending on their age. -There are no statistically significant differences in the average levels of exposure to traumatic events attributable to gender in the study sample. -Destructive and paternalistic legitimacy contribute to the emergence of aggressive behavior among adolescents affected by violence in Ghardaia. - Collective stigma contributes to the emergence of physical assault as the most prevalent form of aggression among adolescents affected by violent incidents in Ghardaia. -There were no statistically significant differences in the average scores of aggressive behavior attributable to gender in the study sample. There were also no statistically significant differences in the level of aggressive behavior among adolescents attending secondary schools in the city of Ghardaia by age.Item إدمان الألعاب الالكترونية وسلوك العدواني لدى عينة من المراهقين بولاية غرداية(2024) فريال, زعباطي; حبيبة الزهراء, عمر أيوبهدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى إدمان الألعاب الالكترونية ومستوى السلوك العدواني لدى تلاميذ مراهقي مرحلة المتوسطة، والكشف عن العلاقة بين إدمان الألعاب الالكترونية والسلوك العدواني لدى تلاميذ مراهقي مرحلة المتوسطة، إضافةً إلى التعرف على الفروق بين الجنسين في إدمان الألعاب الالكترونية والسلوك العدواني لدى تلاميذ مراهقي مرحلة المتوسطة، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والمقارن، باستخدام مقياس إدمان الألعاب الالكترونية للباحثة "نيفين حسن سعد شاكر" (2023)، ومقياس السلوك العدواني من إعداد الباحثين "محمود شاكر عبد الله" و "ناصر ثامر لفته" (2017)، أجريت الدراسة بمتوسطة مولود قاسم نايت بالقاسم بولاية غرداية ببلدية بريان، حيث تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية بلغ عددها (70) تلميذ وتلميذة تتراوح أعمارهم ما بين (11) و (15) سنة، وبعد تحليل نتائج الدراسة تبين أن مستوى إدمان الألعاب الالكترونية والسلوك العدواني لدى مراهقي المرحلة المتوسطة منخفض، وأكدت الدراسة على وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين إدمان الألعاب الالكترونية والسلوك العدواني، كما أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدمان الألعاب الالكترونية تعزى لمتغير الجنس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور.The study aimed to understand the level of addiction to electronic games and the level of aggressive behavior among middle school adolescents. It sought to reveal the relationship between addiction to electronic games and aggressive behavior, in addition to identifying gender differences in both addiction to electronic games and aggressive behavior. The study relied on a descriptive approach, both correlational and comparative, using the electronic game addiction scale by researcher "Nevin Hassan Saad Shaker" (2023), and the aggressive behavior scale by researchers "Mahmoud Shaker Abdullah" and "Nasser Thamer Lifta" (2017). The study was conducted at Mouloud Qassem Nait Belkacem Middle School in Ghardaïa, Berriane municipality, where a stratified random sample of )70 (students, aged between )11( and )15( years, was selected. After analyzing the study results, it was found that the level of addiction to electronic games and aggressive behavior among middle school adolescents is low. The study confirmed the existence of a statistically significant relationship between addiction to electronic games and aggressive behavior. It also showed that there are no statistically significant gender differences in addiction to electronic games, but there are statistically significant gender differences in aggressive behavior, favoring males.Item الدافعية للتعلم وعلاقتها بالعنف المدرسي لدى تلاميذ سنة الثانية ثانوي ديدوش مراد بالمنيعة(جامعة غرداية, 2024) فاطمة الزهراء, زهوانيهدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الدافعية للتعلم والعنف المدرسي لدى عينة من تلاميذ ثانوية ديدوش مراد بالمنيعة، وإلى معرفة إلى أي مدى تتأثر طبيعة العلاقة بين هذين المتغيرين بكل من: الجنس، الصف، الإعادة والنجاح. تكونت عينة الدراسة من 100 تلميذ وتلميذة لتحقيق هدف الدراسة اتبعنا المنهج الوصفي والارتباطي. لجمع البيانات تبنينا أداة لقياس الدافعية للتعلم، وتبنينا أداة لقياس العنف المدرسي. بعد معالجة البيانات بالاستعانة ببرنامج Excel 2016، وSPSS 22.0 توصلت الدراسة إلى: 1- توجد علاقة عكسية قوية ذات دلالة إحصائية بين الدافعية للتعلم والعنف المدرسي لدى عينة الدراسة. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الدافعية للتعلم والعنف المدرسي تعزى لمتغير الجنس. 3 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات كل من الدافعية للتعلم والعنف المدرسي تعزى لمتغير التخصص. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الدافعية للتعلم والعنف المدرسي تعزى لمتغير الإعادة والنجاح. This study aimed to explore the nature of the relationship between motivation for learning and school violence among a sample of students from Didouche Mourad High School in El Menia. It also sought to determine to what extent the nature of the relationship between these two variables is affected by gender, grade level, repetition, and success. The study sample consisted of 100 male and female students. To achieve the study's objective, we followed the descriptive and correlational methodology. To collect data, we adopted a tool to measure motivation for learning and another to measure school violence. After processing the data using Excel 2016 and SPSS 22.0, the study concluded that: There is a strong negative statistical correlation between the motivation to learn and school violence among the study sample. There are no statistically significant differences in both the motivation to learn and school violence attributed to the gender variable. There are no statistically significant differences in the scores of both the motivation to learn and school violence attributed to the specialization variable. There are no statistically significant differences in both the motivation to learn and school violence attributed to the repetition and success variable.Item فعالية برنامج علاجي مقترح لتعديل السلوك العدواني عند طفل الروضة دراسة تجريبية على عينة من أطفال روضة الأطفال بحديقة الساحرة بولاية غرداية(جامعة غرداية, 2024) الريم, شهارة; خديجة, حميهاهدفت الدراسة التي كانت معنونة "فعالية برنامج علاجي لتعديل السلوك العدواني عند طفل الروضة" إلى علاج السلوكيات العدوانية عند أطفال الروضة باستخدام فنيات العلاج السلوكي فتمثلت العينة في 3 حالات فتم تطبيق البرنامج المقترح الذي تم تصميمه، تضمن البرنامج 12 جلسة والذي كان الهدف منها تخفيض من حدة السلوك العدواني بالاستعانة بكل من الأمهات ومربيات الروضة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج العلاجي لتعديل سلوك العدوانية عند الطفل الروضة بحيث توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند نقطة 0.01 في العدوان لدى أطفال الروضة لولاية غرداية بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. The study, which was entitled “The effectiveness of a therapeutic program to modify aggressive behavior in kindergarten children,” aimed to treat aggressive behavior in kindergarten children using behavioral therapy techniques. The sample consisted of 3 subjects, and the proposed program that was designed was applied. The program included 12 sessions,the aim of which was to reduce the severity of aggressive behavior with the help of both mothers and kindergarten nannies. The results of the study revealed the effectiveness of the therapeutic program to modify the aggressive behavior of kindergarten children, so that the study found that there were statistically significant differences at the point of 0.01 in aggression among kindergarten children in the state of Ghardaia between the pre- and post-measurement in favor of the post-measurement.Item أساليب المعاملة الوالدية والسلوك العدواني عند المتخلفين ذهنيا (درجة متوسطة)(جامعة غرداية, 2012) حليمة, كديدإن تنشئة طفل متخلف ذهنيا ليس من السهل إتباعها خاصة الوالدين الذان لا يتبعان أسلوبا مناسبا لمعاملتهم، ومن بين الأساليب المعاملة الوالديه، هي تلك الأساليب الغير سوية كالإيذاء البذني والنفسي و الإهمال والحمايةالزائدة وعزل الإبن المعاق عن الأسرة وال مجتمع ، ويعد التأخر العقلي ظاهرة إجتماعية تظهر في كل المجتمعات وهؤلاء المصابي بحاجة إلى رعاية خاصة من جميع النواحي نفسيا وإجتماعيا تربويا بالرغم من ذلك تبقى العناية والتكفل بهذه الفئة مهمشة مما يصدر عنها سلوكات غير سويةItem الحرمان العاطفي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية في متوسطة علي ابن أبي طالب(جامعة غرداية, 2021) بوعامر, خديجةهدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الحرمان العاطفي والسلوك العدواني، واقتصرت الدراسة على تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بمتوسطة الإمام علي ابن ابي طالب، البالغ عددهم 100 تلميذ وتلميذة، بواقع (41) ذكور و (59) أنثى، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تطبيق مقياس الحرمان العاطفي للباحث سلمان، ومقياس السلوك العدواني للباحثين علي والبياتي، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية spss أسفرت نتائج الدراسة إلى أنه: -لا توجد علاقة بين الحرمان العاطفي والسلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الحرمان العاطفي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. This study aimed to reveal the relationship between emotional deprivation and aggressive behavior, and the study was limited to students of the intermediate education stage in the middle school of Imam Ali Ibn Abi Talib, numbering 100 male and female students, (41) males and (59) females, and to achieve the objectives of the study, a scale was applied The emotional deprivation of the researcher Salman, and the aggressive behavior scale of the researchers Ali and Al-Bayati, and after processing the data statistically using the statistical package in social sciences spss, the results of the study resulted in: -There is no relationship between emotional deprivation and aggressive behavior among middle school students. - There are no statistically significant differences in the emotional deprivation scale among middle school students due to the gender variable. - There are no statistically significant differences in the aggressive behavior scale among middle school students due to the gender variable.Item اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى اطفال التوحد(جامعة غرداية, 2019) جهاد, لعمشItem الضغط النفسي وعلاقته بالسلوك العدواني(جامعة غرداية, 2018) إلياس, حمودينThis study aimed to discover the relationship between psychological stress and aggressive behavior, and differences between male and female in psychological stress and aggressive behavior among secondary stage students. The hypotheses of the study were : - There is a relation between psychological stress and aggressive behavior among secondary stage students. - There are statistically significant differences between male and female in psychological stress. - There are statistically significant differences between male and female in aggressive behavior. - There are statistically significant differences in psychological stress among students attributed to the grade ( 1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - There are statistically significant differences in aggressive behavior among students attributed to the grade (1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - The students of secondary stage have high level of psychological stress. - The students of secondary stage have high level of aggressive behavior. And for testing these hypotheses, we use the descriptive method. and for collecting data a sample of ) 275( students consisted of both male and female selected randomlly from Alforistai high school in Al-Attef. Has answered the questionnaire of psychological stress, and the questionnaire of aggressive behavior. And after analysis of data by the (SPSS), results of the study show that : - There is a statistically significant relationship between psychological stress and aggressive behavior among secondary stage students. - There are no statistically significant differences between male and female in psychological stress. - There are of statistically significant differences between male and female in aggressive behavior - There are no statistically significant differences in psychological stress among students attributed to the grade ( 1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - There are no statistically significant differences in aggressive behavior among students attributed to the grade ( 1st grade, 2nd grade, 3rd grade). - The students of secondary stage (the study sample) have high level of psychological stress. - The students of secondary stage (the study sample) have high level of aggressive They have.Item السلوك العدواني لدى التلاميد المتمدرسين دراسة عيادية على عينة من تلاميد إبتدائية عمي سعيد غرداية(جامعة غرداية, 2018) لحضر, حمودة