Faculty of Social Sciences and Humanities
Permanent URI for this communityhttp://recrutement.univ-ghardaia.dz.dz/handle/123456789/60
https://fssh.univ-ghardaia.dz/
Browse
3 results
Search Results
Item إدمان مواقع التواصل الإجتماعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الطور الثانوي ببلدية زلفانة ولاية غرداية(جامعة غرداية, 2025-06-15) زمزم, بواريهدفت هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة الإرتباطية بين إدمان على مواقع التواصل الإجتماعي والتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ الطور الثانوي ببلدية زلفانة، وقد اعتمدت الطالبة على المنهج الوصفي، حيث استخدمت مقياس إدمان على مواقع التواصل الإجتماعي لعبد الكريم عاشور وشعيب سقال (2023)، ويشمل هذا المقياس على 29 بند، ومقياس التحصيل الدراسي، إذ طبقت الدراسة الأساسية على عينة بلغ عددها 100 تلميذ، تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية، وبعد جمع المعلومات وتبويبها تم اختبار الفرضيات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (Spss.24). تم التوصل إلى النتائج التالية: يوجد مستوى عالي من إدمان مواقع التواصل الإجتماعي لدى عينة من تلاميذ الطور الثانوي ببلدية زلفانة؛ يوجد مستوى عالي من التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ الطور الثانوي ببلدية زلفانة؛ توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين إدمان مواقع التواصل الإجتماعي والتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ الطور الثانوي ببلدية زلفانة؛ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى إدمان مواقع التواصل الإجتماعي لدى عينة من تلاميذ الطور الثانوي ببلدية زلفانة باختلاف (الجنس، المستوى التعليمي)؛ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ الطور الثانوي ببلدية زلفانة باختلاف (الجنس، المستوى التعليمي).This study aimed to explore the correlational relationship between social media addiction and academic achievement among a sample of secondary school students in the municipality of Zelfana. The student adopted the descriptive method and used the Social Media Addiction Scale developed by Abdelkarim Achour and Choaib Seqqal (2023), which consists of 29 items, as well as the Academic Achievement Scale. The main study was conducted on a sample of 100 students selected using the random sampling method. After collecting and organizing the data, the hypotheses were tested using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS.24). The following results were obtained: There is a high level of social media addiction among the sample of secondary school students in the municipality of Zelfana; There is a high level of academic achievement among the same sample; There is a statistically significant correlational relationship between social media addiction and academic achievement among the students; There are no statistically significant differences in the level of social media addiction among the students based on gender or educational level; There are no statistically significant differences in academic achievement among the students based on gender or educational level.Item التوافق النفسي وعلاقته بالإغتراب النفسي لدى التلاميذ المستخدمين لوسائل التواصل الاجتماعي دراسة ميدانية لدى عينة من تلاميذ سنة أولى ثانوي بثانوية بن عمار مولاي عبد الله – بمتليلي-(جامعة غرداية, 2024) صليحة, مصطفىهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على علاقة التوافق النفسي بالإغتراب النفسي لدى التلاميذ المستخدمين الوسائل التواصل الإجتماعي بثانوية بن عمار مولاي عبد الله بمتليلي وقد تم إستخدام المنهج الوصفي الذي يتناسب مع اهداف الدراسة ويساهم وصف الظاهرة وصفا كميا وكيفيا . أجريت الدراسة على عينة مكونة (132) تلميذ وتلميذة من شعبتي الأدب والعلوم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على مقياس التوافق النفسي فلسطين محمد مخامرة (2023) ومقياس الاغتراب النفسي لزينب شقير (2002) . وبعد المعالجة الإحصائية بواسطة المعالج العربي في العلوم الإجتماعية SPSS أشارت النتائج إلى : - وجود علاقة بين التوافق النفسي والإغتراب النفسي لدى التلاميذ المستخدمين لوسائل الإجتماعي. - وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي تعزى لمتغيري الجنس والشعبة . - كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإغتراب النفسي تعزى لمتغيري الجنس والشعبة. The aim of the current study is to identify the relationship of psychological compatibility with psychological alienation among students using social media at BEN AMMAR MOULAY ABD ALLA H high school in METLILI The study was conduced on a sample of (132) student s from the literature and science divisions. To achieve the objectives of the study, the psychological adjustment scale adopted was for Palestine mohammed Mkhamra(2023),and the psychological alienation scale was for zineb chakir(2002) The descriptive approach was used,which is commensurat with the objectives of the study and contribute to qualitatively and quantitavely describing the phenomen on of the statistical treatement SPSS The results indicated : _ A relationship between psychological compatibility ,and psychological alienation among students using social media. -The are no statistically significants differences in psychological compatibility due to gender and speciality. - As well as no tatistically significants differences in psychological alienation due to gender and speciality.Item دور صناع محتوى اللغة الانجليزية بمواقع التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة الإنجليزية دراسة استطلاعية على عينة من طلبة السنة الأولى علوم انسانية بجامعة غرداية(جامعة غرداية, 2024) بشرى, بوحميدة; فاطمة الزهراء أسماء, بورحايلهدفت الدراسة إلى معرفة وجهة نظر طلبة السنة الأولى علوم إنسانية بجامعة غرداية حول دور دور صناع محتوى اللغة الانجليزية بمواقع التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة الانجليزية. اعتمدنا على المنهج الوصفي حيث تندرج دراستنا ضمن الدراسات الاستطلاعية، كما اعتمدنا على عينة متاحة قدرت بــــــ 106 مفردة من مجتمع البحث موزعة على طلبة السنة الأولى علوم إنسانية بجامعة غرداية، الذي يُقدر عددهم بـ 140 طالبًا. بعد تحليل نتائج الدراسة الميدانية، وقد توصلت الدراسة إلى بعض النتائج التالية منها: - أضهت الدراسة إكتساب غالبية المبحوثين لمهارات التواصل من خلال متابعة صناع محتوى تعليم اللغة الإنجليزية عبر مواقع التواصل الاجتماعي بنسبة66%. - بينت الدراسة أن غالبية لمبحوثين يتفاعلون مع ما يقدمه صناع محتوى تعليم اللغة الإنجليزية في مواقع التواصل الاجتماعي بشكل متوسط بنسبة 90%. - أوضحت الدراسة أن غالبية المبحوثين يرون أن صناع محتوى تعليم اللغة الإنجليزية نجحوا إلى حد ما في تعليم المبحوثين اللغة الإنجليزية بنسبة 56%. - أوضحت الدراسة تقيم أغلبية المبحوثين بالمقبول لمحتوى صناع محتوى تعليم اللغة الإنجليزية في مواقع التواصل الاجتماعي بنسبة 38%. The study aimed to understand the perspective of first-year humanities students at Ghardaia University on the role of English language content creators on social media in teaching English. We adopted the descriptive method as our study falls under exploratory studies, and we relied on an available sample estimated at 106 individuals from the research community distributed among first-year humanities students at Ghardaia University, whose number is estimated at 140 students. After analyzing the field study results, the study reached some of the following conclusions: - The study showed that the majority of respondents acquired communication skills by following English language content creators on social media, at a rate of 66%. - The study indicated that the majority of respondents interact moderately with what English language content creators offer on social media, at a rate of 90%. - The study revealed that the majority of respondents believe that English language content creators have - succeeded to some extent in teaching them English, at a rate of 56%. - The study showed that the majority of respondents rated the content of English language content creators on social media as acceptable, at a rate of 38%.